1 Einleitung ..................................................................................................................... 92 Beschreibung der Zielgruppe: Von und mit wem sprechen wir? ............................... 153 Bourdieus Theorie der Praxis ..................................................................................... 233.1 Modell des sozialen Raumes .................................................................................. 243.2 Soziale Felder ........................................................................................................ 273.2.1 Bildungs- und Schulsystem als soziales Feld ................................................ 273.2.2 Familie als soziales Feld ............................................................................... 303.3 Kapitalarten: Ökonomisches, kulturelles, soziales und symbolisches Kapital .......... 323.4 Exkurs: Kapitalformen und biographische Bewältigungsstrategien ......................... 403.5 Bourdieus Habituskonzept .................................................................................... 424 Adoleszenz .................................................................................................................. 474.1 Adoleszenz im Generationenverhältnis .................................................................. 504.2 Entwicklungsaufgaben .......................................................................................... 554.3 Individuation und Generativität: ein dialektisches Verhältnis ................................ 615 Adoleszenzbiographien als Forschungsfeld ............................................................... 675.1 Betrachtung von Schüler*innenbiographien .......................................................... 675.2 Betrachtung des Übergangs von der Schule ins nachschulische Leben ................... 735.2.1 Quantitative Forschungsperspektiven auf den Übergang ............................. 735.2.2 Biographische Forschungsperspektiven auf den Übergang ........................... 775.3 Begründung des empirischen Forschungsinteresses ................................................ 886 Methodischer Zugang ................................................................................................. 936.1 Prinzipien interpretativer Sozialforschung ............................................................. 946.2 Biographieforschung ............................................................................................. 966.3 Erzähltheoretische Grundlagen ........................................................................... 1006.3.1 Noema und Noesis .................................................................................... 1066.3.2 Thema, thematisches Feld, Rand ............................................................... 1086.4 Methodisches Vorgehen ...................................................................................... 1096.4.1 Zugang zum Feld ...................................................................................... 1106.4.2 Erhebungsmethode: Das biographisch-narrative Interview ........................ 1126.4.3 Auswertungsmethode: Biographische Fallrekonstruktion ........................... 1186.5 Zur Subjektivität der forschenden Person im Forschungsprozess ......................... 1257 Falldarstellungen ...................................................................................................... 1317.1 Falldarstellung Andre .......................................................................................... 1337.1.1 Kontaktaufnahme ..................................................................................... 1337.1.2 Darstellung der Interviewverläufe .............................................................. 1347.1.3 Herkunftsfamilie und Geburt .................................................................... 1357.1.4 Eintritt in Bildungsinstitutionen ................