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Das Sozialforschungsinstitut TNS Emnid befragte für die repräsentative 3. JAKO-O Bildungsstudie insgesamt 3.001 Mütter und Väter schulpflichtiger Kinder. Durch die wiederholte Befragung in zweijährlichem Abstand (2010, 2012, 2014) lassen sich zu vielen Kernthemen- zum Beispiel die Dauer der gemeinsamen Grundschulzeit, G8/G9 oder die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule - die Veränderungen im Meinungsbild der Eltern ablesen und Trendaussagen machen. Darüber hinaus erfasst die 3. JAKO-O Bildungsstudie aber auch die Einschätzungen der Eltern zu aktuell diskutierten Themen. Dies sind zum Beispiel das bundesweite Zentralabitur, die Privatschule oder die Qualität der Ganztagsschule.
Renommierte Bildungsforscher und Schulpraktiker analysieren die Daten, ordnen die Ergebnisse ein und ziehen sowohl schulpolitische wie -praktische Konsequenzen. Die JAKO-O Bildungsstudie sorgt so dafür, dass die Elternpositionen sowohl in der öffentlichen Debatte verstärkt zum Tragen kommen als auch in die Fachdiskurse der Praktiker, Wissenschaftler und Bildungspolitiker eingehen.
Das Sozialforschungsinstitut TNS Emnid befragte für die repräsentative 3. JAKO-O Bildungsstudie insgesamt 3.001 Mütter und Väter schulpflichtiger Kinder. Durch die wiederholte Befragung in zweijährlichem Abstand (2010, 2012, 2014) lassen sich zu vielen Kernthemen- zum Beispiel die Dauer der gemeinsamen Grundschulzeit, G8/G9 oder die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule - die Veränderungen im Meinungsbild der Eltern ablesen und Trendaussagen machen. Darüber hinaus erfasst die 3. JAKO-O Bildungsstudie aber auch die Einschätzungen der Eltern zu aktuell diskutierten Themen. Dies sind zum Beispiel das bundesweite Zentralabitur, die Privatschule oder die Qualität der Ganztagsschule.
Renommierte Bildungsforscher und Schulpraktiker analysieren die Daten, ordnen die Ergebnisse ein und ziehen sowohl schulpolitische wie -praktische Konsequenzen. Die JAKO-O Bildungsstudie sorgt so dafür, dass die Elternpositionen sowohl in der öffentlichen Debatte verstärkt zum Tragen kommen als auch in die Fachdiskurse der Praktiker, Wissenschaftler und Bildungspolitiker eingehen.
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
|---|---|
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 240 |
| Inhalt: |
240 S.
zweifarbig |
| ISBN-13: | 9783830931553 |
| ISBN-10: | 3830931557 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Killus, Dagmar
Tillmann, Klaus-Jürgen |
| Herausgeber: | Dagmar Killus/Klaus-Jürgen Tillmann |
| Auflage: | 1/2014 |
| waxmann verlag: | Waxmann Verlag |
| Maße: | 240 x 172 x 15 mm |
| Von/Mit: | Dagmar Killus |
| Erscheinungsdatum: | 15.09.2014 |
| Gewicht: | 0,585 kg |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
|---|---|
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 240 |
| Inhalt: |
240 S.
zweifarbig |
| ISBN-13: | 9783830931553 |
| ISBN-10: | 3830931557 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Killus, Dagmar
Tillmann, Klaus-Jürgen |
| Herausgeber: | Dagmar Killus/Klaus-Jürgen Tillmann |
| Auflage: | 1/2014 |
| waxmann verlag: | Waxmann Verlag |
| Maße: | 240 x 172 x 15 mm |
| Von/Mit: | Dagmar Killus |
| Erscheinungsdatum: | 15.09.2014 |
| Gewicht: | 0,585 kg |
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