Die Lektüre des Buches verhilft nicht nur Lehrkräften der beruflichen Bildung zu einer Perspektivenerweiterung in Bezug auf subjektive Berufsorientierungsprozesse innerhalb differenter struktureller Rahmenbedienungen, sondern ist ebenso, wie in der Verbindung von Professionstheorien, Sozialtheorie der Technik und den Studienergebnissen deutlich wird, im internationalen Kontext berufsbildungspolitisch relevant.
Berufsbildung 10/2016
Gerickes qualitativ-rekonstruktive Forschungsarbeit liefert einen wichtigen Beitrag für die international vergleichende Berufsbildungsforschung. Für Forschende und Lehrende in den Bereichen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie der Biografieforschung ist die Arbeit gleichermaßen interessant: Sie ist sowohl für Personen lesenswert, die sich mit den Berufsausbildungssystemen in Deutschland und England u.a. auf einer vergleichenden Ebene auseinandersetzen möchten, als auch für diejenigen, die sich für rekonstruktive Forschungsmethoden interessieren. Dass der gesamte Anhang, u.a. auch die umfangreichen strukturellen Beschreibungen, ein Auswertungsschritt der Narrationsanalyse, auf der Website des Verlages kostenlos zum Download bereitsteht, ist bemerkenswert und lohnt sich insbesondere für diejenigen Leserinnen, die einen detaillierten Einblick in vollständige Auswertungsprozesse erhalten möchten.
[...], 23.02.2015