Prof. i.R. Dr. Joachim Merchel lehrte an der FH Münster im Bereich "Organisation und Management in der Sozialen Arbeit".
Prof.in Dr. Michaela Berghaus lehrt an der FH Münster "Kinder- und Jugendhilfe". Sie war zuvor mehrere Jahre im ASD eines Kreisjugendamtes tätig.
Adam Khalaf M.A. ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Sozialwesen an der FH Münster.

Inhalt
1 Ausgangspunkt: Legitimität organisationaler Eigenständigkeit eines jeden ASD?.9
1.1 Zur Bedeutung von Profilbildung im ASD.9
1.2 Profil(rahmen) als notwendiges Struktur- und Prozesselement im ASD.17
2 Grundlagen einer Profilbildung.21
2.1 Eckpunkte rechtlicher Art.23
2.2 Eckpunkte fachlicher Art.25
2.3 Eckpunkte organisationaler Art.28
3 Forschungskonzept und methodisches Vorgehen.32
3.1 Konzeptioneller Rahmen.32
3.2 Quantitative Erhebung.35
3.3 Qualitative Erhebung.41
4 Forschungsergebnisse.43
4.1 Organisationsaufbau des ASD.43
4.1.1 Aufgabenprofil und Arbeitszeitverteilung.45
4.1.2 Fallzuordnung zu den Fachkräften.49
4.1.3 (De)zentrale Organisationsweise.52
4.1.4 Teamorganisation.55
4.2 Fachkräfte im ASD.58
4.2.1 Personalbestand.60
4.2.2 Personalfluktuation.69
4.2.3 Personalbemessungsverfahren........................................72
4.3 Arbeitsprozesse.77
4.3.1 Regelungen zu Arbeitsprozessen auf dem Prüfstand.79
4.3.2 Arbeitsweisen im Team.886 Inhalt
4.3.3 Digitalisierung und Kommunikation.94
4.4 Schnittstellen zu spezialisierten Diensten.104
4.5 Entscheidungsprozesse im ASD.118
4.5.1 Rolle der Leitung in Entscheidungsprozessen.119
4.5.2 Fallbezogene Entscheidungsprozesse.125
4.5.3 Fachkraft, Team und Leitung in Entscheidungsprozessen.131
4.5.4 Verhältnis von Entscheidungen und Verantwortung.137
4.6 Der ASD im internen und externen Kooperationsgefüge.140
4.6.1 Hintergründe und Zielsetzungen.140
4.6.2 Kooperationsformen................................................142
4.6.3 "Interne" Kooperationen des ASD .144
4.6.4 "Externe" Kooperationen des ASD .149
4.6.5 Kriterien gelungener und misslungener Kooperationen .152
4.6.6 Einflussmöglichkeiten des ASD .159
4.7 Profilmerkmale in der Arbeit des ASD.162
4.7.1 Profilelemente.164
4.7.2 Entwicklungsperspektiven.169
4.7.3 Umgang mit Spannungsfeldern als Profilelement.176
4.7.4 Umgang mit Verantwortung.182
4.8 Wechselverhältnis der ASD-Merkmalsausprägungen.185
4.8.1 Methodischer Exkurs.187
4.8.2 Schrittweise Darstellung der Zusammenhänge.189
4.8.3 Fazit................................................................196
5 Bedeutung der Forschungsergebnisse.198
5.1 Ähnlichkeiten zwischen den ASD.198
5.2 Unterschiede zwischen den ASD.205
5.3 Zukunftsperspektiven.209
5.3 Fazit .212
6 Vorschlag für einen ASD-Profilrahmen.213
6.1 Selbstverständnis und Aufgabenverständnis.215
6.2 Professionelles Handeln.218
6.3 Leitorientierungen zu Vorgehensweisen und methodischem Handeln.222
6.3.1 Fokus auf junge Menschen und deren Eltern.222
6.3.2 Interne Aufgabenbearbeitung.225
6.3.3 Innerorganisatorische Struktur im ASD.227Inhalt 7
6.3.4 Kooperationsgestaltung innerhalb des Jugendamtes.229
6.3.5 Kooperationsgestaltung mit Externen.230
6.3.6 Sozialraumorientierung und sozialraumbezogenes Handeln.231
6.4 Perspektiven.231
6.4.1 Inklusion als Auftrag an den ASD.231
6.4.2 Digitalisierung im ASD.234
7 Vorschlag zur Nutzung des Profilrahmens.236
Literatur.242
Sachregister.248