Minkyung Kim: Philosophiedidaktik 4.0?

Cover: 9783662652251 | Philosophiedidaktik 4.0? | Minkyung Kim (u. a.) | Taschenbuch | ix

Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.

Sprache: Deutsch

64,99 €*

inkl. MwSt.

Versandkostenfrei per Post / DHL

Aktuell nicht verfügbar

Kategorien:

Beschreibung

Philosophie lebt vom unmittelbaren Dialog ¿ das ist zumindest die sokratische Auffassung. Welche Folgen hat es, wenn der unmittelbare Dialog ersetzt wird durch indirektere Arten der Kommunikation? Mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Lehrformate an den Universitäten stellt sich diese Frage in besonderer Dringlichkeit. Die Beiträge in diesem Sammelband diskutieren die Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie. Sie widmen sich u.a. folgenden Fragen: Welche Elemente der Präsenzlehre können durch die digitale Lehre nicht adäquat ersetzt werden? Kann man die Präsenzlehre gewinnbringend mit digitalen Lehrformen kombinieren? Hat die digitale Lehre Auswirkungen auf das Philosophieverständnis der Studierenden? Führt der Einsatz digitaler Lehrformen zu Gerechtigkeitsproblemen?

Über den Autor

Prof. Dr. Minkyung Kim ist Inhaberin der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Dr. Tobias Gutmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Sophia Peukert ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt DigiLeG an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Zusammenfassung

Thema betrifft aufgrund der Covid-19-Pandemie momentan alle Lehrenden und Studierenden

Vor- und Nachteile der digitalen Lehre in der Philosophie werden erstmals thematisiert

Gesellschaftlich relevante Themen im Hinblick auf Digitalisierung und Lehre werden in den Blick genommen

Inhaltsverzeichnis

Einleitung.- Chancen und Risiken der analogen Lehre in der Philosophie. Ein kontrafaktisches Interview.- Didaktik der Digitalität. Philosophische Perspektiven.- Lockdown, Literalität und Lernerfolg. Ein reflektierter Erfahrungsbericht über die Onlinelehre während der Pandemie.- Das Flipped Classroom Modell als Mittel digitaler Philosophiedidaktik. Digitalisierung des Philosophie- und Ethikunterrichts: Perspektiven aus der Lehramtsausbildung im Fach Philosophie/Ethik.- Philosophieren mit Blogs. Philosophiedidaktische Perspektiven auf ein digitales Lehrformat.- Digitale Lehre in einer demokratischen Gesellschaft. Konsequenzen und Beispiele für wirksames Lernen und Studieren.- Ungerechtigkeit und universitäre Lehre in Zeiten der COVID-19 Pandemie.

Details

Erscheinungsjahr:	2022
Genre:	Philosophie
Rubrik:	Geisteswissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Inhalt:	ix 149 S. 4 s/w Illustr. 4 farbige Illustr. 149 S. 8 Abb. 4 Abb. in Farbe.
ISBN-13:	9783662652251
ISBN-10:	3662652250
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-662-65225-1
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Redaktion:	Kim, Minkyung Peukert, Sophia Gutmann, Tobias
Herausgeber:	Minkyung Kim/Tobias Gutmann/Sophia Peukert
Auflage:	1. Aufl. 2022
Hersteller:	Springer-Verlag GmbH Springer Berlin Heidelberg Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Maße:	235 x 155 x 9 mm
Von/Mit:	Minkyung Kim (u. a.)
Erscheinungsdatum:	02.08.2022
Gewicht:	0,254 kg

Artikel-ID: 121329453