Ahmet Toprak, Prof. Dr. phil., ist Professor für Erziehungswissenschaften an der Fachhochschule Dortmund im Fachbereich Angewandte Sozialwissenschaften. Als Autor und Wissenschaftler widmet er sich Themen mit interkulturellem Ansatz und der Situation muslimischer Familien, v.a. der Beratungsarbeit mit jungen Männern.

Einleitung 7
1 Begriffe und Grundlagen 11
1.1 Begriffliche Implikationen 11
1.2 Von der Ausländerpädagogik zur Interkulturalität
und diversitätssensiblen Sozialen Arbeit 46
1.3 Reflexive Migrationspädagogik 50
1.4 Migrationsgesellschaft und
postmigrantische Gesellschaft - eine neue Realität? 53
2 Migration und Integration 61
2.1 Lagebeschreibung 61
2.2 Strukturelle Integration: Arbeitsmarkt und Bildungssystem 63
2.3 Kulturelle Integration: Soziale Werte und Sprache 68
2.4 Soziale Integration: Netzwerke, Freundschaften, Partnerschaft 70
2.5 Emotionale Integration: Identität(en) 72
2.6 Zusammenfassende Erkenntnisse
der vier Integrationsebenen 74
2.7 Integration, Inklusion oder Assimilation? 75
2.8 Kritik am Integrationskonzept 80
3 Rassismus und Rassismuskritik 85
3.1 Was sind Rassismus und Rassismuskritik? 86
3.2 Kurze Geschichte und Entwicklung des Rassismus 91
3.3 Postkoloniale Rassismuskritik 96
3.4 Rassismus und Biopolitik 98
3.5 'Rassismus ohne Rassen' 100
3.6 Rassismus und Intersektionalität 104
3.7 Neue Formen von Rassismus und Ungleichwertigkeitsideologien 109
4 Kultur- und Migrationssensibilität 117
4.1 Was ist Kultur- und Migrationssensibilität? 118
4.2 Handlungsfeld Kinder- und Jugendhilfe 126
4.3 Handlungsfeld Schule 130
4.4 Handlungsfeld Sozialraum 133
4.5 Handlungsfeld Offene Kinder- und Jugendarbeit 136
4.6 Handlungsfeld Migrationssensibler Kinderschutz 138
4.7 Handlungsfeld Migrations- und Geflüchtetenberatung 145
5 Kultur- und migrationssensible Lebensweltorientierung 151
5.1 Lebenswelt Familie 156
5.2 Lebenswelt Kindertageseinrichtungen 161
5.3 Lebenswelt Schule und Bildungseinrichtungen 169
5.4 Lebenswelt (junge) Frauen und Mädchen 178
5.5 Lebenswelt Peers 182
5.6 Lebenswelt Unbegleitete minderjährige Geflüchtete 186
5.7 Lebenswelt Ausbildung und Arbeit 192
5.8 Lebenswelt Digitale Räume und Mediennutzung 196
5.9 Lebenswelt Senior:innen 200
6 Fazit 209
Literatur 213