Thomas Möbius studierte Germanistik und evangelische Theologie. Seit 2013 ist er Inhaber der Professur für germanistische Literaturdidaktik an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Seine Forschungsinteressen umfassen Wissen und literarisches Lernen, germanistische Mediendidaktik, Literatur und kulturelle Identität sowie Didaktik älterer deutscher Literatur.

Janika Frei-Kuhlmann studierte Kunst und Deutsch für das gymnasiale Lehramt. Seit 2020 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Grafischen Literatur, Empirischen Rezeptionsforschung sowie der Kinder- und Jugendliteratur.

Vorwort - (1) Thomas Möbius: Zur Glaubwürdigkeit von erinnerter Vergangenheit in Nora Krugs Heimat und Barbara Yelins Emmie Arbel. Die Farbe der Erinnerung - (2) Janika Frei-Kuhlmann: Adaptionsstrategien in Graphic Novels: Eine literaturdidaktische Untersuchung der Literaturadaption Woyzeck - (3) Renata Behrendt: Über die Notwendigkeit, comicspezifische Lesekompetenz im Deutschunterricht zu fördern. Lesedidaktische Überlegungen am Beispiel von Reinhard Kleists Knock Out! - (4) Anna Rebecca Hoffmann: Hybride Formen der Graphic Novel zwischen fiktionaler und Sachliteratur - (5) Caroline Wittig: Comics gemeinsam lesen und (digital) inszenieren. Literaturdidaktische Überlegungen für die Grundschule - (6) Tihomir Engler/Florian Rauscher: Didaktisches Potential von identitätsstiftenden Erzählfacetten in Mawils Kinderland - (7) Tihomir Engler/Petra Žagar-Šoštari¿: Didaktische Potentiale grotesk-ironischer Vermittlung von sozialen Ungerechtigkeiten am Bespiel des Comics Alan Ford - (8) Jennifer Neumann: Comics und Graphic Novels - Komik in Text-Bild-Gefügen - (9) Ivo Steininger: Graphic Novels im Englischunterricht: Zu den fremdsprachendidaktischen Potentialen einer multimodalen Textsorte - (10) José Fernández Pérez: Anders sein oder der Punk im Schrank (2019). Graphic Novel im fächerübergreifenden Unterricht - (11) Melissa Sophie Heitzenröder: Potentiale und Funktionen der phantastischen Graphic Novel für den Literaturunterricht am Beispiel von Die Stadt der Träumenden Bücher von Walter Moers und Florian Biege - (12) Register - (13) Abstracts und Beiträgerinformationen