Dominique Matthes, Hilke Pallesen, Jan-Hendrik Hinzke
und Doris Wittek
Einleitung zum Sammelband Dokumentarische Schüler:innenforschung ...............7
Dorthe Petersen
Schüler:innen in Schule und Unterricht - aktuelle Befunde einer
Dokumentarischen Schüler:innenforschung ....................................................27
Sven Thiersch
Schüler:innen-, Bildungs- oder Lernhabitus? Systematisierungen
zum Erkenntnisinteresse einer Schüler:innenforschung mit der
Dokumentarischen Methode ...........................................................................50
Katharina Papke und Monika Wagner-Willi
Schüler:innen-Perspektiven und konstituierende Rahmung - Implikationen
für empirische Zugänge am Beispiel inklusiver unterrichtlicher Settings ..........68
Christopher Hempel
Formationen von Orientierungsrahmen. Aushandlungsprozesse bei
Schüler:innen zwischen gegenstands-, unterrichts- und peerbezogenen
Ansprüchen .....................................................................................................86
Nora Katenbrink und Britta Kohler
Funktionale Analyse des Abschreibens von Hausaufgaben - Produktive
Bearbeitungen des schulischen Kontextes durch Schüler:innen?.....................104
Jan-Hendrik Hinzke, Christine Schumacher, Cornelia Stiller
und Thea Stroot
Orientierungen von Schüler:innen bezüglich Forschendem Lernen
in der Oberstufe. Kartierung und Perspektiven zu einem Teilbereich
Dokumentarischer Schüler:innenforschung ...................................................122
David Jahr
Frank soll kein Anarchist sein: Methodologische Einordnungen
zur Verhandlung einer politischen Schüleridentität zwischen Subjekt
und Unterrichtsmilieu ...................................................................................144
Thade Buchborn, Elisabeth Theisohn, Johannes Treß
und Jonas Völker
Logiken des Schulfachs Musik. Erkenntnisse zum Schüler:innenhandeln
im Musikunterricht aus Perspektive dokumentarischer Unterrichts-
forschung.......................................................................................................166
Iris Nentwig-Gesemann und Bastian Walther
Erfahrungen, Orientierungen und Relevanzen von Kindern
im grundschulischen Ganztag ........................................................................190
Laura Fuhrmann und Nora Friederike Hoffmann
Jugendliche Peerbeziehungen in der Schule. Überlegungen auf der
Grundlage dokumentarischer Interpretationen von Beobachtungs-
protokollen.....................................................................................................218
Autor:innenverzeichnis.............................................................................243