Berufliches Selbstverständnis, Beanspruchu...

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Beschreibung

Die empirische Studie beleuchtet sowohl die vielfältigen Teilkulturen schulischer Leitungskräfte als auch die Determinanten von Belastung und Zufriedenheit in der Leitungsposition. Dabei untersucht Julia Warwas neben dem Einfluss schulspezifischer Handlungsbedingungen und gesundheitsrelevanter Ressourcen auch die Bedeutung unterschiedlicher Interpretations- und Gestaltungsmuster der beruflichen Anforderungen für die individuelle Beanspruchungssituation. Ausgehend von einem integrativen Rahmenmodell zentraler Bestimmungsgrößen schulischen Leitungshandelns werden rollen- und identitätstheoretische wie auch stress- und arbeitspsychologische Erklärungsansätze systematisch aufgearbeitet und miteinander verwoben.

Inhaltsverzeichnis

Schulleitung im Spannungsfeld institutionaler, organisationaler und individueller Kräfte.- Rollenanforderungen, Identitätskonstruktionen und berufliches Selbstverständnis.- Phänomene, Ursachen und Folgen psychischer Beanspruchung im Beruf.- Stand der empirischen Forschung zu den Sichtweisen und Beanspruchungsmustern schulischer Führungskräfte.- Ziele, Fragestellungen und Konzeption der empirischen Studie.- Empirische Befunde.

Erscheinungsjahr:	2012
Fachbereich:	Bildungswesen
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	406
Inhalt:	406 S. 20 s/w Illustr. 406 S. 20 Abb.
ISBN-13:	9783531192994
ISBN-10:	353119299X
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-531-19299-4
Autor:	Warwas, Julia
Hersteller:	VS Verlag für Sozialwissenschaften
Abbildungen:	406 S. 20 Abb.
Maße:	24 x 149 x 211 mm
Von/Mit:	Julia Warwas
Erscheinungsdatum:	15.04.2012
Gewicht:	0,526 kg

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