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Informationen zum Titel:
- kindgerechte Sprachvorbilder,
- systematisches Erarbeiten des mathematischen Fachvokabulars,
- eindeutige Erklärungsphasen zur Einführung neuer Inhalte,
- sorgfältig formulierte mathematische Aufgabenstellungen, die sprachliche Stolperstellen berücksichtigen,
- umfangreiche Informationen zu diesen Stolperstellen,
Informationen zur Reihe:
Bei der Vermittlung mathematischer Inhalte spielt die Sprache eine zentrale Rolle. Für Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache oder erweitertem Sprachförderbedarf liegt hier oft die Ursache für scheinbar mathematische Probleme.
Im Verbund mit
der-die-das
reagiert
eins-zwei-drei
als erstes Lehrwerk konsequent auf dieses Problem: Es verbindet die mathematischen Fachinhalte mit systematischer Sprachförderung - damit alle Kinder die Bildungsstandards in Mathematik erreichen.
Dazu bietet
eins-zwei-drei
- kindgerechte Sprachvorbilder,
- systematisches Erarbeiten des mathematischen Fachvokabulars,
- eindeutige Erklärungsphasen zur Einführung neuer Inhalte,
- sorgfältig formulierte mathematische Aufgabenstellungen, die sprachliche Stolperstellen berücksichtigen,
- umfangreiche Informationen zu diesen Stolperstellen,
- praxiserprobte Unterrichtsvorschläge im Lehrermaterial sowie
- eine enge Orientierung an den Bildungsstandards Mathematik (Kennzeichnung von Kompetenz- und Anforderungsbereichen).
Informationen zum Titel:
- kindgerechte Sprachvorbilder,
- systematisches Erarbeiten des mathematischen Fachvokabulars,
- eindeutige Erklärungsphasen zur Einführung neuer Inhalte,
- sorgfältig formulierte mathematische Aufgabenstellungen, die sprachliche Stolperstellen berücksichtigen,
- umfangreiche Informationen zu diesen Stolperstellen,
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Bei der Vermittlung mathematischer Inhalte spielt die Sprache eine zentrale Rolle. Für Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache oder erweitertem Sprachförderbedarf liegt hier oft die Ursache für scheinbar mathematische Probleme.
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als erstes Lehrwerk konsequent auf dieses Problem: Es verbindet die mathematischen Fachinhalte mit systematischer Sprachförderung - damit alle Kinder die Bildungsstandards in Mathematik erreichen.
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- eindeutige Erklärungsphasen zur Einführung neuer Inhalte,
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- eine enge Orientierung an den Bildungsstandards Mathematik (Kennzeichnung von Kompetenz- und Anforderungsbereichen).
| Erscheinungsjahr: | 2012 |
|---|---|
| Produktart: | Schulbücher |
| Rubrik: | Schule & Lernen |
| Schulform: | Förderschule, Grundschule |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 144 |
| Inhalt: | 144 S. |
| ISBN-13: | 9783060820412 |
| ISBN-10: | 3060820414 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Winter, Christine |
| Hersteller: |
Cornelsen Verlag
Cornelsen Verlag GmbH |
| Maße: | 299 x 211 x 12 mm |
| Von/Mit: | Christine Winter |
| Erscheinungsdatum: | 29.05.2012 |
| Gewicht: | 0,499 kg |
| Erscheinungsjahr: | 2012 |
|---|---|
| Produktart: | Schulbücher |
| Rubrik: | Schule & Lernen |
| Schulform: | Förderschule, Grundschule |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 144 |
| Inhalt: | 144 S. |
| ISBN-13: | 9783060820412 |
| ISBN-10: | 3060820414 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Winter, Christine |
| Hersteller: |
Cornelsen Verlag
Cornelsen Verlag GmbH |
| Maße: | 299 x 211 x 12 mm |
| Von/Mit: | Christine Winter |
| Erscheinungsdatum: | 29.05.2012 |
| Gewicht: | 0,499 kg |
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