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Cover: 9783531182605 | Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte | Buch

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Beschreibung

Ricarda Freudenberg untersucht Abiturklausuren in Hinblick auf die Qualität der Wissensanwendung zur Erschließung und zum Vergleich zweier Sonette von Hoffmannswaldau und Brecht. Dabei stehen diese Fragen im Mittelpunkt: Welches Vorwissen war beim Verstehen hilfreich? Worauf sind Probleme beim Textverstehen zurückzuführen? Wie kann Literaturunterricht dazu beitragen, dass SchülerInnen maximalen Gewinn aus den in der Kursstufe erworbenen Wissensbeständen für das Verstehen literarischer Texte beziehen? Die Autorin klärt, ob die SchülerInnen im Deutschunterricht der Sekundarstufe zu kompetenten LeserInnen literarischer Werke ausgebildet worden sind, und zieht Konsequenzen für die Lernsituation, die Textauswahl, die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont.

Ricarda Freudenberg untersucht Abiturklausuren in Hinblick auf die Qualität der Wissensanwendung zur Erschließung und zum Vergleich zweier Sonette von Hoffmannswaldau und Brecht. Dabei stehen diese Fragen im Mittelpunkt: Welches Vorwissen war beim Verstehen hilfreich? Worauf sind Probleme beim Textverstehen zurückzuführen? Wie kann Literaturunterricht dazu beitragen, dass SchülerInnen maximalen Gewinn aus den in der Kursstufe erworbenen Wissensbeständen für das Verstehen literarischer Texte beziehen? Die Autorin klärt, ob die SchülerInnen im Deutschunterricht der Sekundarstufe zu kompetenten LeserInnen literarischer Werke ausgebildet worden sind, und zieht Konsequenzen für die Lernsituation, die Textauswahl, die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont.

Inhaltsverzeichnis

Was bedeutet Verstehen? Bildungsadministrative Vorgaben und wissenschaftliche Perspektiven.- Voraussetzungen der empirischen Untersuchung.- Zur Methode und zum Korpus der Untersuchung.

Details

Erscheinungsjahr:	2012
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	430
Inhalt:	443 S. 13 s/w Illustr. 443 S. 13 Abb.
ISBN-13:	9783531182605
ISBN-10:	3531182609
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-531-18260-5
Autor:	Freudenberg, Ricarda
Hersteller:	VS Verlag für Sozialwissenschaften
Abbildungen:	443 S. 13 Abb.
Maße:	210 x 149 x 211 mm
Von/Mit:	Ricarda Freudenberg
Erscheinungsdatum:	04.05.2012
Gewicht:	0,568 kg

preigu-id: 107062076

Inhaltsverzeichnis

Was bedeutet Verstehen? Bildungsadministrative Vorgaben und wissenschaftliche Perspektiven.- Voraussetzungen der empirischen Untersuchung.- Zur Methode und zum Korpus der Untersuchung.

Details

Erscheinungsjahr:	2012
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	430
Inhalt:	443 S. 13 s/w Illustr. 443 S. 13 Abb.
ISBN-13:	9783531182605
ISBN-10:	3531182609
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-531-18260-5
Autor:	Freudenberg, Ricarda
Hersteller:	VS Verlag für Sozialwissenschaften
Abbildungen:	443 S. 13 Abb.
Maße:	210 x 149 x 211 mm
Von/Mit:	Ricarda Freudenberg
Erscheinungsdatum:	04.05.2012
Gewicht:	0,568 kg

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