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Cover: 9783631701959 | Zur Förderung von Kindern mit spezifischen...
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Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz
Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in...
Buch von Kathrin Mahlau
Sprache: Deutsch

87,15 €*

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Kategorien:
Beschreibung
Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugen der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation.
Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugen der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation.
Über den Autor
Kathrin Mahlau arbeitete nach ihrem Studium des Lehramtes Sonderpädagogik an der Universität Rostock als Wissenschaftliche Mitarbeiterin. Sie promovierte an der Universität zu Köln und habilitierte an der Universität Rostock. Sie arbeitete als Sonderpädagogin mit Kindern unterschiedlicher Förderschwerpunkte und als Vertretungsprofessorin an den Universitäten Potsdam und Greifswald.
Inhaltsverzeichnis

Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SSES) - Evidenzbasierte Förderung in der Therapie bei SSES - Konzeptionen schulischer sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunk Sprache - Der Response-to-Intervention-Ansatz - Inklusive Sprachförderkonzeption im Rügener Inklusionsmodell - Längsschnittuntersuchung

Details
Erscheinungsjahr: 2016
Fachbereich: Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Buch
Titelzusatz: Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings
Reihe: Beiträge zur Sonderpädagogik
ISBN-13: 9783631701959
ISBN-10: 3631701950
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 270195
Ausstattung / Beilage: HC runder Rücken kaschiert
Einband: Gebunden
Autor: Mahlau, Kathrin
Redaktion: Heimlich, Ulrich
Hersteller: Peter Lang
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Beiträge zur Sonderpädagogik
Maße: 216 x 153 x 29 mm
Von/Mit: Kathrin Mahlau
Erscheinungsdatum: 09.11.2016
Gewicht: 0,683 kg
Artikel-ID: 107782118
Über den Autor
Kathrin Mahlau arbeitete nach ihrem Studium des Lehramtes Sonderpädagogik an der Universität Rostock als Wissenschaftliche Mitarbeiterin. Sie promovierte an der Universität zu Köln und habilitierte an der Universität Rostock. Sie arbeitete als Sonderpädagogin mit Kindern unterschiedlicher Förderschwerpunkte und als Vertretungsprofessorin an den Universitäten Potsdam und Greifswald.
Inhaltsverzeichnis

Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SSES) - Evidenzbasierte Förderung in der Therapie bei SSES - Konzeptionen schulischer sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunk Sprache - Der Response-to-Intervention-Ansatz - Inklusive Sprachförderkonzeption im Rügener Inklusionsmodell - Längsschnittuntersuchung

Details
Erscheinungsjahr: 2016
Fachbereich: Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Buch
Titelzusatz: Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings
Reihe: Beiträge zur Sonderpädagogik
ISBN-13: 9783631701959
ISBN-10: 3631701950
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 270195
Ausstattung / Beilage: HC runder Rücken kaschiert
Einband: Gebunden
Autor: Mahlau, Kathrin
Redaktion: Heimlich, Ulrich
Hersteller: Peter Lang
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Beiträge zur Sonderpädagogik
Maße: 216 x 153 x 29 mm
Von/Mit: Kathrin Mahlau
Erscheinungsdatum: 09.11.2016
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