Karolina Siegert und Antje Handelmann
Einleitende Gedanken zur Entstehung des Sammelbandes ................................7
Bettina Grimmer und Jennifer Hobbins
Neue Subjektpositionen - alte Klassismen? Übergangsregime
und aktivierende Arbeitsmarktpolitik in Deutschland und Schweden ..............23
Helga Fasching
Betrachtungen von Übergängen unter klassenspezifischer Perspektive
in Österreich ...................................................................................................33
Stefanie Kurth und Marc Thielen
Geteilte Wege in die Zukunft. Soziale Ungleichheitsdynamiken
in Übergangskulturen integrierter Sekundarschulen ........................................49
Maria Groinig
Gewalt- und Distinktionsbewältigung im Leaving Care.
Zum Einfluss von Klassismus auf Lebensverlaufs- und Bildungsübergänge
von Care Leaver:innen .....................................................................................63
Stefanie Kurth
Übergänge aus der Sekundarstufe I Integrierter Gesamtschulen bei
sozialer Ungleichheit. Eine biografieanalytische Forschungsperspektive
mit Blick auf Prekarität und Sorge ...................................................................71
Jacqueline Eidemann und Pierre Bräulich
"Du bist nicht so einer, der sich jetzt irgendwo ausheulen gehen muss":
Von der Notwendigkeit einer klassismuskritischen Etablierung
der Schulsozialarbeit ........................................................................................79
Julia Tietjen, Marija Cubalevska und Alisha M. B. Heinemann
Berufsorientierung DIY - Perspektiven sozioökonomisch benachteiligter
Eltern auf die Zusammenarbeit mit Schulen ....................................................89
Sascha Blasczyk und Mario Schreiner
Übergänge aus Förderschulen - Ein prospektiver Blick Erziehungsberechtigter
auf Ziele und Möglichkeiten ihrer Kinder vor dem Eindruck von
Beeinträchtigung und Behinderung .................................................................99
Julia Cholewa
Intersektionalität in der kommunalen Beratungspraxis - Rekonstruktion
der Adressierung ungleichheitsgenerierender Merkmale am Beispiel
von Jobcentern ..............................................................................................109
Judith Bucher, Christina Brandl und Annette Korntheuer
Intersektionale Ausbildungsbarrieren junger Geflüchteter ..............................117
Maria Keil, Flora Petrik und Barbara Stauber
Klasse als Relation im Übergang ....................................................................125
Heidi Hirschfeld
Adressierungen in Übergangshilfen: Reproduktion klassenspezifischer
Ungleichheiten ..............................................................................................137
Tanja Abou
Vorsortiert und ausgesiebt -
strukturell vorgeformte Lebenswegentscheidungen junger Menschen
aus der Arbeiter:innen- und Armutsklasse .....................................................149
Autoren und Autorinnen......................................................................163