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Textverständlichkeit und Textverstehen
Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung...
Taschenbuch von Christine Roschlaub
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständ­lichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu be­stimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den "Variantentexten" eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Aus­wahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehren­de der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beob­achtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern.
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständ­lichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu be­stimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den "Variantentexten" eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Aus­wahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehren­de der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beob­achtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern.
Über den Autor
Studium der Allgemeinen Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik, Germanistik und Geschichtefür das Lehramt an Grund- und Mittelstufean der Universität Hamburg.
Details
Erscheinungsjahr: 2012
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Titelzusatz: Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule
Inhalt: 84 S.
ISBN-13: 9783639427394
ISBN-10: 3639427394
Sprache: Deutsch
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Roschlaub, Christine
Hersteller: AV Akademikerverlag
Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, D-22848 Norderstedt, info@bod.de
Maße: 220 x 150 x 6 mm
Von/Mit: Christine Roschlaub
Erscheinungsdatum: 18.06.2012
Gewicht: 0,143 kg
Artikel-ID: 106412254
Über den Autor
Studium der Allgemeinen Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik, Germanistik und Geschichtefür das Lehramt an Grund- und Mittelstufean der Universität Hamburg.
Details
Erscheinungsjahr: 2012
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Titelzusatz: Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule
Inhalt: 84 S.
ISBN-13: 9783639427394
ISBN-10: 3639427394
Sprache: Deutsch
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Roschlaub, Christine
Hersteller: AV Akademikerverlag
Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, D-22848 Norderstedt, info@bod.de
Maße: 220 x 150 x 6 mm
Von/Mit: Christine Roschlaub
Erscheinungsdatum: 18.06.2012
Gewicht: 0,143 kg
Artikel-ID: 106412254
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