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Beschreibung
Dieses Buch ist als kumulative Habilitationsschrift angelegt und fasst zahlreiche Publikationen des Autoren strukturiert zusammen. Im Kern geht es dabei um die Entwicklung und Begründung eines pädagogischen Konzepts von Sprachdiagnostik und Sprachförderung im sonderpädagogischen Handlungsfeld, dessen theoretische Grundlagen und praktische Bedeutsamkeit umfassend dargelegt werden. Für Studierende des sonderpädagogischen Förderschwerpunktes Sprache bietet es vielfältige Anlässe für eine facettenreiche Auseinandersetzung mit zentralen Grundlagen des Fachgebietes. Ergänzend wird über eine umfangreiche und detaillierte Untersuchung von fast 700 sonderpädagogischen Gutachten aus den Förderschwerpunkten Lernen, Emotional-soziale Entwicklung, Sprache und Sehen berichtet, die an der Universität Hamburg durchgeführt worden ist. Auch wenn diese Untersuchung schon im Jahr 2004 abgeschlossen wurde, können aus den Analysekriterien und Ergebnissen noch heute wichtige Fragen an die aktuelle Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs gewonnen werden.
Dieses Buch ist als kumulative Habilitationsschrift angelegt und fasst zahlreiche Publikationen des Autoren strukturiert zusammen. Im Kern geht es dabei um die Entwicklung und Begründung eines pädagogischen Konzepts von Sprachdiagnostik und Sprachförderung im sonderpädagogischen Handlungsfeld, dessen theoretische Grundlagen und praktische Bedeutsamkeit umfassend dargelegt werden. Für Studierende des sonderpädagogischen Förderschwerpunktes Sprache bietet es vielfältige Anlässe für eine facettenreiche Auseinandersetzung mit zentralen Grundlagen des Fachgebietes. Ergänzend wird über eine umfangreiche und detaillierte Untersuchung von fast 700 sonderpädagogischen Gutachten aus den Förderschwerpunkten Lernen, Emotional-soziale Entwicklung, Sprache und Sehen berichtet, die an der Universität Hamburg durchgeführt worden ist. Auch wenn diese Untersuchung schon im Jahr 2004 abgeschlossen wurde, können aus den Analysekriterien und Ergebnissen noch heute wichtige Fragen an die aktuelle Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs gewonnen werden.
Über den Autor
Ulrich von Knebel ist seit 2014 Professor für Sprachbehindertenpädagogik an der Universität Hamburg (zuvor Universität Berlin) und hat viele Jahre als Lehrkraft an Förder- sowie Inklusiven Schulen, als Fachseminarleiter für Sprachbehindertenpädagogik in der zweiten Phase der Lehrerbildung und als frei praktizierender Sprachtherapeut gearbeitet.
Details
Erscheinungsjahr: 2016
Fachbereich: Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 272 S.
ISBN-13: 9783838152165
ISBN-10: 3838152166
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Knebel, Ulrich von
Hersteller: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften
Verantwortliche Person für die EU: Südwestdt. Verl. f. Hochschulschrift., Brivibas Gatve 197, ?-1039 Riga, customerservice@vdm-vsg.de
Maße: 220 x 150 x 17 mm
Von/Mit: Ulrich von Knebel
Erscheinungsdatum: 26.09.2016
Gewicht: 0,423 kg
Artikel-ID: 103176393

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