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Schätzen und Stützpunktvorstellungen in der zweiten Klasse. Größenbereich Längen
Taschenbuch von Luisa Emilia Fischer
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Universität Leipzig (Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich), Veranstaltung: Seminar Mathe Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll dargestellt werden, wie man den Kindern der zweiten Klasse die ¿Welt der ungenauen Zahl¿ näherbringen kann. Dies soll anhand einer Stationsarbeit zum Thema ¿Schätzen und Stützpunktvorstellungen im Zusammenhang mit dem Größenbereich Längen¿ veranschaulicht werden. Entgegen der allgemein verbreiteten Annahme, dass Ergebnisse immer genau berechnet werden müssten, hängt das Maß an Genauigkeit in der Mathematik immer vom Kontext des Sachverhaltes ab.

Es gibt diverse Situationen im Unterricht und im Alltag, in denen ein geschätzter Wert genügt oder sogar unabdingbar ist. Das Schätzen wird als eine ¿Form der nicht-zählenden Anzahlerfassung¿ beziehungsweise als Strategie der Größenermittlung mittels mentaler Vergleichsprozesse mit verinnerlichten Stützpunkten definiert. Zudem ist das Schätzen niemals mit Raten gleichzusetzen, da das Ergebnis immer anhand von Stützpunktvorstellungen begründet werden kann, was wiederum auf Messerfahrungen zurückgreift, und nicht dem Zufall überlassen ist.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Universität Leipzig (Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich), Veranstaltung: Seminar Mathe Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll dargestellt werden, wie man den Kindern der zweiten Klasse die ¿Welt der ungenauen Zahl¿ näherbringen kann. Dies soll anhand einer Stationsarbeit zum Thema ¿Schätzen und Stützpunktvorstellungen im Zusammenhang mit dem Größenbereich Längen¿ veranschaulicht werden. Entgegen der allgemein verbreiteten Annahme, dass Ergebnisse immer genau berechnet werden müssten, hängt das Maß an Genauigkeit in der Mathematik immer vom Kontext des Sachverhaltes ab.

Es gibt diverse Situationen im Unterricht und im Alltag, in denen ein geschätzter Wert genügt oder sogar unabdingbar ist. Das Schätzen wird als eine ¿Form der nicht-zählenden Anzahlerfassung¿ beziehungsweise als Strategie der Größenermittlung mittels mentaler Vergleichsprozesse mit verinnerlichten Stützpunkten definiert. Zudem ist das Schätzen niemals mit Raten gleichzusetzen, da das Ergebnis immer anhand von Stützpunktvorstellungen begründet werden kann, was wiederum auf Messerfahrungen zurückgreift, und nicht dem Zufall überlassen ist.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 32 S.
1 farbige Illustr.
ISBN-13: 9783346598301
ISBN-10: 3346598306
Sprache: Deutsch
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Fischer, Luisa Emilia
Auflage: 1. Auflage
Hersteller: GRIN Verlag
Maße: 210 x 148 x 3 mm
Von/Mit: Luisa Emilia Fischer
Erscheinungsdatum: 21.04.2022
Gewicht: 0,062 kg
Artikel-ID: 121449792
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 32 S.
1 farbige Illustr.
ISBN-13: 9783346598301
ISBN-10: 3346598306
Sprache: Deutsch
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Fischer, Luisa Emilia
Auflage: 1. Auflage
Hersteller: GRIN Verlag
Maße: 210 x 148 x 3 mm
Von/Mit: Luisa Emilia Fischer
Erscheinungsdatum: 21.04.2022
Gewicht: 0,062 kg
Artikel-ID: 121449792
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