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Beschreibung
Mit der gesetzlichen Möglichkeit zum Quereinstieg in den Lehrer*innenberuf hat Österreich 2022 einen bildungspolitisch bedeutsamen Schritt gesetzt. Mehr als 12.000 Bewerbungen und rund 11,9 Prozent Anteil an den Neuaufnahmen im Schuljahr 2025/26 zeigen: Der Quereinstieg ergänzt den Personalpool insbesondere dort, wo aus den Lehramtsstudien zu wenige Absolvent*innen kommen.
Fünf Beiträge dieses Bandes beleuchten das Verfahren aus unterschiedlichen Perspektiven - von der bildungspolitischen Umsetzung über die empirische Analyse der Bewerbungs- und Zertifizierungsdaten und die psychometrische Untersuchung des Online-Assessments bis zur qualitativen Erforschung des Mentorings und der externen Evaluierung des Programms.
Der Band richtet sich an Praktiker*innen an Schulen und Hochschulen, an die Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum sowie an Verantwortliche in Bildungsverwaltung und -politik.
Fünf Beiträge dieses Bandes beleuchten das Verfahren aus unterschiedlichen Perspektiven - von der bildungspolitischen Umsetzung über die empirische Analyse der Bewerbungs- und Zertifizierungsdaten und die psychometrische Untersuchung des Online-Assessments bis zur qualitativen Erforschung des Mentorings und der externen Evaluierung des Programms.
Der Band richtet sich an Praktiker*innen an Schulen und Hochschulen, an die Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum sowie an Verantwortliche in Bildungsverwaltung und -politik.
Mit der gesetzlichen Möglichkeit zum Quereinstieg in den Lehrer*innenberuf hat Österreich 2022 einen bildungspolitisch bedeutsamen Schritt gesetzt. Mehr als 12.000 Bewerbungen und rund 11,9 Prozent Anteil an den Neuaufnahmen im Schuljahr 2025/26 zeigen: Der Quereinstieg ergänzt den Personalpool insbesondere dort, wo aus den Lehramtsstudien zu wenige Absolvent*innen kommen.
Fünf Beiträge dieses Bandes beleuchten das Verfahren aus unterschiedlichen Perspektiven - von der bildungspolitischen Umsetzung über die empirische Analyse der Bewerbungs- und Zertifizierungsdaten und die psychometrische Untersuchung des Online-Assessments bis zur qualitativen Erforschung des Mentorings und der externen Evaluierung des Programms.
Der Band richtet sich an Praktiker*innen an Schulen und Hochschulen, an die Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum sowie an Verantwortliche in Bildungsverwaltung und -politik.
Fünf Beiträge dieses Bandes beleuchten das Verfahren aus unterschiedlichen Perspektiven - von der bildungspolitischen Umsetzung über die empirische Analyse der Bewerbungs- und Zertifizierungsdaten und die psychometrische Untersuchung des Online-Assessments bis zur qualitativen Erforschung des Mentorings und der externen Evaluierung des Programms.
Der Band richtet sich an Praktiker*innen an Schulen und Hochschulen, an die Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum sowie an Verantwortliche in Bildungsverwaltung und -politik.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2026 |
|---|---|
| Fachbereich: | Bildungswesen |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| ISBN-13: | 9783818802059 |
| ISBN-10: | 381880205X |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Schnider, Andreas
Braunsteiner, Maria-Luise Brunner, Ivo Hansen, Christina Neubauer, Aljoscha Schober, Barbara |
| Hersteller: | Waxmann Verlag |
| Verantwortliche Person für die EU: | Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, D-48159 Münster, info@waxmann.com |
| Maße: | 169 x 238 x 21 mm |
| Von/Mit: | Andreas Schnider (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 16.09.2026 |
| Gewicht: | 0,724 kg |