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Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für
pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel,
Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und
Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische
Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es
werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren
Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem
Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.
Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für
pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel,
Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und
Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische
Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es
werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren
Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem
Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.
Tanja Jungmann ist
Professorin für Sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogik
an der Universität Rostock, promovierte Dipl.-Psychologin,
Forschungsschwerpunkte: Entwicklungspsychologie Frühe Hilfen, frühkindliche
Bildung, Entwicklungspsychopathologie, Sprach- und Kognitionsentwicklung,
Diagnostik, Interventionsforschung, Evaluation.
Katja Koch ist
Professorin für Frühe sonderpädagogische Entwicklungsförderung - Kognitive
Entwicklungund geschäftsführende Direktorin des Instituts für
Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der Universität
Rostock. Forschungsschwerpunkte: Frühe Hilfen, vorschulische und frühe
schulische Entwicklungsförderung, Soziologie der Behinderung, inklusive
Gestaltung von Bildungssystemen.
Aktualität des Themas Professionalisierung/Coaching von pädagogischen Fachkräften
Bislang gibt es wenig Literatur zur Implementierung und Effektivität dieser Professionalisierungsmaßnahmen
Verschränkung von praktischen Erfahrungen und wissenschaftlichen Befunden; Aussagen zum Wirkmodell
Includes supplementary material: [...]
Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte.- Professionalisierungsangebote im KOMPASS-Projekt.- Fortbildungs- und Coachingkonzept.- Prozessevaluation.- Ergebnisevaluation.- Implikationen für die Professionalisierungspraxis
und -forschung.
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Angewandte Psychologie |
| Genre: | Psychologie |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 236 |
| Reihe: | Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln |
| Inhalt: |
xvi
218 S. 68 s/w Illustr. 218 S. 68 Abb. |
| ISBN-13: | 9783658102692 |
| ISBN-10: | 3658102691 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 978-3-658-10269-2 |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Koch, Katja
Jungmann, Tanja |
| Herausgeber: | Tanja Jungmann/Katja Koch |
| Auflage: | 1. Aufl. 2017 |
| Hersteller: |
Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln |
| Maße: | 210 x 148 x 13 mm |
| Von/Mit: | Katja Koch (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 14.06.2016 |
| Gewicht: | 0,311 kg |
Tanja Jungmann ist
Professorin für Sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogik
an der Universität Rostock, promovierte Dipl.-Psychologin,
Forschungsschwerpunkte: Entwicklungspsychologie Frühe Hilfen, frühkindliche
Bildung, Entwicklungspsychopathologie, Sprach- und Kognitionsentwicklung,
Diagnostik, Interventionsforschung, Evaluation.
Katja Koch ist
Professorin für Frühe sonderpädagogische Entwicklungsförderung - Kognitive
Entwicklungund geschäftsführende Direktorin des Instituts für
Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der Universität
Rostock. Forschungsschwerpunkte: Frühe Hilfen, vorschulische und frühe
schulische Entwicklungsförderung, Soziologie der Behinderung, inklusive
Gestaltung von Bildungssystemen.
Aktualität des Themas Professionalisierung/Coaching von pädagogischen Fachkräften
Bislang gibt es wenig Literatur zur Implementierung und Effektivität dieser Professionalisierungsmaßnahmen
Verschränkung von praktischen Erfahrungen und wissenschaftlichen Befunden; Aussagen zum Wirkmodell
Includes supplementary material: [...]
Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte.- Professionalisierungsangebote im KOMPASS-Projekt.- Fortbildungs- und Coachingkonzept.- Prozessevaluation.- Ergebnisevaluation.- Implikationen für die Professionalisierungspraxis
und -forschung.
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Angewandte Psychologie |
| Genre: | Psychologie |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 236 |
| Reihe: | Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln |
| Inhalt: |
xvi
218 S. 68 s/w Illustr. 218 S. 68 Abb. |
| ISBN-13: | 9783658102692 |
| ISBN-10: | 3658102691 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 978-3-658-10269-2 |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Koch, Katja
Jungmann, Tanja |
| Herausgeber: | Tanja Jungmann/Katja Koch |
| Auflage: | 1. Aufl. 2017 |
| Hersteller: |
Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln |
| Maße: | 210 x 148 x 13 mm |
| Von/Mit: | Katja Koch (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 14.06.2016 |
| Gewicht: | 0,311 kg |
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