Matthias Busch, Charlotte Keuler
Einleitung

Politische Bildung und Digitalität

Robert Brumme
Digitalität und politische Teilhabe: Zur Ambivalenz von Technik zwischen Ermöglichung und Verunmöglichung.

Ulf Frank Kerber, Franziska Wittau
Die Macht der Algorithmen verstehen und reflektieren ¿ Sozioinformatische Bildung und die Förderung reflexiver Digitalkompetenzen

Frederik Heyen, Sabine Manzel
Soziale Medien und digitale Medienkompetenz: Herausforderungen für die Politikdidaktik

Werner Friedrichs
Radikale Demokratiebildung im postdigitalen Zeitalter

Inken Heldt, Jennifer Bloise, Manuel Theophil
Digitalität als Leerstelle? Ergebnisse einer qualitativen Schulbuchanalyse

Stefan Müller, Elia Scaramuzza
Mündigkeit im digitalen Raum ¿ alles neu und alles anders?
Herausforderungen geschlechterreflexiver Bildung

Thomas Waldvogel, Monika Oberle und Johanna Leunig
Der Wahl-O-Mat als Lehr-Lern-Werkzeug im Politikunterricht
Wirkungen einer digitalen Intervention auf (landes-)politische Dispositionen von Schüler:innen

Ulrich Kerscher, Andreas Brunold
Kompetenzerwerb und Förderung von Medienkompetenz durch die Produktion von Erklärvideos im Rahmen politischer Bildungsprozesse

Tilman Grammes
Programmierter Unterricht. Medienarchäologische Erkundungen zum Unterricht mit objektivierten Lehrprogrammen im Fach Sozialkunde

Falk Scheidig
Die Pandemie als Digitalisierungsschub für die politische Erwachsenenbildung? ¿ Eine Programmanalyse

Dorothee Meyer
Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung in der (inklusiven) politischen Bildung

Bastian Vajen, Steve Kenner, Frank Reichert
Digitale Bürgerschaft ¿ Perspektiven von Lehrkräften aus Hongkong und Deutschland

Heike Krösche, Inken Heldt
Aufgaben der Politischen Bildung im Überschneidungsbereich von Klimawandel und digitaler Transformation. Eine empirische Annäherung

Weitere aktuelle politikdidaktische Forschungsbeiträge

Ingo Juchler
Skepsis und Urteilsbildung im Angesicht epistemischer Ungewissheiten, politischer Kontroversen und Wertkonflikten

May Jehle
The televised revolution ¿ DDR 1989/90, Revolution und Transformation im medialen Diskurs und das didaktische Potenzial zeitgenössischer Dokumentarfilme

Dorothee Gronostay, Sabine Manzel
Professionswissen von Lehrkräften im Fach Politik/Sozialwissenschaften mit dem SOWIS-L erfassen: Zur Entwicklung eines validen und reliablen Testinstruments

Georg Weißeno
Was wissen wir über den Politikunterricht der gymnasialen Oberstufe?

Christoph Wolf, Sarah Straub, Dirk Lange
Inclusive Citizenship Education in Schulen ¿ Deutschland, Österreich und Australien im Vergleich

Saskia Langer, Leif Mönter
Erziehung für Europa? Die Rolle von ¿Identität¿ in der Europabildung

Francesca Barp, Udo Dannenmann
Von der Wahrnehmung zur Handlung ¿ Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Schulalltag ernst nehmen

Kurzpräsentationen aktueller Forschungsprojekte

Stephan Benzmann
Lernnarrationen und Lernnarrative der politischen Bildung: Wege zur Aneignung gesellschaftlichen Wissens in Schulbucheinheiten

Thomas Waldvogel
Patterns of publishing in German civic education research: a co-authorship network

Fabian Heindl
Interaktive Biografien als Medium in der historisch-politischen Bildung: Untersuchungen am Beispiel der Antiziganismusprävention

Dorothee Gronostay, Kathrin Hahn-Laudenberg, Marcus Kindlinger
Kontroversität und professionelle Unterrichtswahrnehmung: Potentiale der Animationsvideos aus dem LArS-Projekt

Jennifer Bloise
Mensch-Tier-Verhältnisse als Gegenstand politischer Bildung

Christian Blum
Digitale Lerngemeinschaften im Praxissemester ¿ Ein Projekt zur stärkeren Theorie-Praxis-Verzahnung

Saskia Langer
Europäische Bürger*innen? ¿ Vorstellungen von und Identifikation mit Europa von Schüler*innen in der Großregion

Autor:innenverzeichnis