Hendrik Banneke Hendrik Banneke, B. A., M. Ed., Bankkaufmann und Betriebswirt (BA), studierte Betriebswirtschaftslehre an der Berufsakademie für Bankwirtschaft sowie Wirtschaftspädagogik, Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften und Niederlandistik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Er ist derzeit als Studienreferendar an den Berufsbildenden Schulen I in Leer tätig. Seine Arbeitsgebiete liegen im Bereich des nachhaltigkeitsorientierten Unterrichts sowie der Erhebung von Schülervorstellungen über Ausbildungsreife. Seine Unterrichtsschwerpunkte sind Wirtschaft, Niederländisch und Politik. Iris Baumgardt Iris Baumgardt ist Grundschullehrerin und Diplom-Politotologin. Sie hat vier Jahre als Berufsberaterin gearbeitet und ist seit 2007 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg tätig. André Bloemen André Bloemen, M. Ed., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg mit den Forschungsschwerpunkten: Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung, konstruktivistische Didaktik sowie Lern- und Testaufgaben. Mitarbeiter im Projekt: "Energiebildungskompetenzen für eine nachhaltige Schulkultur". Studium der Betriebswirtschaftslehre an der Berufsakademie Emsland sowie der Wirtschaftspädagogik mit den Fächern Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften und Niederlandistik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Nicole Böhmer Nicole Böhmer ist Absolventin der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Während des Masterstudiums der Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit den Schwerpunkten Wirtschafswissenschaften, Sozialwissenschaften und Anglistik hat sie sich intensiv mit der Politikdidaktischen Rekonstruktion auseinandergesetzt und aufgrund dessen eine Masterarbeit mit dem Titel "Fachliche Vorstellungen und Schülervorstellungen zum Thema Arbeitsmarkt - Ein Beitrag zur Politikdidaktischen Rekonstruktion" zu diesem Themenkomplex verfasst. Zurzeit befindet sie sich im Referendariat für das Lehramt an berufsbildenden Schulen. Björn Cebulla Björn Cebulla ist Absolvent der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Während des Masterstudiums der Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit den Schwerpunkten Wirtschafswissenschaften, Sozialwissenschaften und Anglistik hat er sich intensiv mit der Politikdidaktischen Rekonstruktion auseinandergesetzt und aufgrund dessen eine Masterarbeit mit dem Titel "Fachliche Vorstellungen und Schülervorstellungen zum Thema Arbeitsmarkt - Ein Beitrag zur Politikdidaktischen Rekonstruktion" zu diesem Themenkomplex verfasst. Zurzeit befindet er sich im Referendariat für das Lehramt an berufsbildenden Schulen. Sebastian Fischer Sebastian Fischer (Dipl. Soz. Wiss., Dipl. Päd.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter´am Institut für Politische Wissenschaft der Leibniz Universität Hannover. Arbeitsschwerpunkte: Politische Bildung, Rechtsextremismusforschung sowie Methoden qualitativer Sozialforschung. Alexander Görs Dr. Alexander Görs ist Mitarbeiter bei Prof. Dr. Dirk Lange am Institut für Politische Wissenschaft der Leibniz Universität Hannover. Thematisch befasst er sich mit Politischer und Ökonomischer Bildung, Lehr-Lern-Forschung, Konfliktfragen, Medienpolitik, Perspektiven der Globalisierung sowie raumwissenschaftlich-politischen Zusammenhängen. Moritz-Peter Haarmann Moritz-Peter Haarmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politische Wissenschaft der Leibniz Universität Hannover, Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung. Einen Schwerpunkt seiner Arbeit bildet die politisch-ökonomische Bildung. Er ist ausgebildeter Lehrer für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen (mit "Wirtschaft" und "Geschichte" als weiteren Fächern), Autor zahlreicher unterrichtspraktischer Beiträge und promoviert zum Thema "'Die Wirtschaftsordnung als gesellschaftliche Gestaltungsaufgabe'? - Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven bei der Vermittlung eines zentralen Ge