Christian Fischer und Sandra Tänzer
1 Einleitung . 9
Teil A: Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlegung
Christian Fischer
2 Die DDR als Lerngegenstand: Sachklärende Überlegungen . 13
2.1 Das Herrschaftssystem der DDR . 13
2.2 Wirtschaft, Konsum und Soziales in der DDR . 17
2.3 Bildung und Erziehung in der DDR . 20
2.4 Opposition und Widerstand in der DDR . 25
2.5 Von der Friedlichen Revolution zur Wiedervereinigung . 26
2.6 Kontroversen und Deutungskonflikte zur DDR-Geschichte . 28
Sandra Tänzer
3 Vorstellungen von Kindern und Lehrkräften über die DDR und die deutsche
Teilung als historisches Phänomen und Lerngegenstand des Sachunterrichts . 33
3.1 Vorliegender Erkenntnisstand im Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.2 Perspektiven von Thüringer Schülerinnen und Schülern und von
Lehrkräften auf den Lerngegenstand ¿DDR¿ ¿ zwei Fallstudien . 36
Christian Fischer
4 Didaktische Überlegungen zum Umgang mit der DDR als Lerngegenstand
im Sachunterricht: Bildungspotenziale, Prinzipien und mögliche Zugänge . 46
4.1 Warum und wozu sollen sich Kinder im Sachunterricht mit der DDR
beschäftigen? . 46
4.2 Welche didaktischen Prinzipien und Ansätze sind richtungsgebend? . 53
4.3 Zugänge und Methoden . 55
Teil B: Projekte der Praxis- und Aktionsforschung
Christian Fischer
5 Forschungsmethodischer Rahmen: Das Konzept der fachunterrichtlichen
Praxis- und Aktionsforschung . 65
5.1 Ansatz, Merkmale und Fragestellung . 65
5.2 Die Erhebung und Dokumentation von Unterrichtsverläufen und
-ergebnissen . 67
5.3 Gütekriterien . 68
Christian Fischer
6 Das Aktionsforschungsprojekt ¿Mit Ina in die DDR¿ . 71
6.1 Idee und Fragestellung . 71
6.2 Historische Kinder- und Jugendliteratur ¿ Didaktische Überlegungen . 72
6.3 Die Unterrichtsreihe ¿Mit Ina in die DDR¿ . . 75
6.4 Die erste Erprobung in der Praxis . 82
6.5 Exkurs: Die Erprobung in einer sechsten Klasse . 98
6.6 Fazit und Ausblick . 100
Anhang . 104
Sandra Tänzer und Christian Fischer
7 Aktionsforschung mit Lehrerinnen und Lehrern . 130
7.1 Konzept und Umsetzung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung . 130
Stefanie Dörfel und Anja Kluge
7.2 Spurensuche in Schulumgebung und sozialem Nahraum ¿
Ein Unterrichtsprojekt zur DDR-Geschichte ¿vor Ort¿ . 139
Michelle Beyer, Isabell Quaas und Pauline Schauer
7.3 ¿Wie war das in der DDR?¿ ¿ Ein Unterrichtsprojekt auf der Basis
von Interviews mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen . 150
Tina Hebestreit, Claudia Leipold, Laura Luciano, Claudia Müller
und Sandra Tänzer
7.4 (Kinder-)Leben in der DDR und in der Zeit der Transformation ¿
Ein Unterrichtsprojekt . 159
Sandra Tänzer
7.5 Professionsbezogene Beobachtungen und Reflexionen ¿
Über die Bedeutung biografischer Erfahrungen und Hintergründe in den umgesetzten Aktionsforschungsprojekten . . 178