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In diesem Buch werden Zusammenhänge zwischen Systemeffekten und der subjektiven Handlungsfähigkeit von Migrant*innen untersucht. Die Autorin rekonstruiert historisch, wie das Schulsystem seit der Gründung der Bundesrepublik auf die Anwesenheit von Migrant*innen reagiert und welche Auswirkungen diese Reaktionsweisen nach sich ziehen. Anhand narrativer Interviews zeichnet sie Bildungsbiografien von 21 Migrant*innen, die im Jugend- und jungen Erwachsenenalter nach Deutschland migriert sind, nach. Ihre Wege ins deutsche Schulsystem werden ebenso aufgezeigt wie die Barrieren, die den Zugang zum und Verbleib im formalen Bildungssystem in Deutschland erschweren. Die Untersuchung zeigt, wie junge Menschen mit wahrgenommenen Hindernissen umgehen und welche Möglichkeiten sie nutzen, um die eigene Schullaufbahn positiv mitzubestimmen.
In diesem Buch werden Zusammenhänge zwischen Systemeffekten und der subjektiven Handlungsfähigkeit von Migrant*innen untersucht. Die Autorin rekonstruiert historisch, wie das Schulsystem seit der Gründung der Bundesrepublik auf die Anwesenheit von Migrant*innen reagiert und welche Auswirkungen diese Reaktionsweisen nach sich ziehen. Anhand narrativer Interviews zeichnet sie Bildungsbiografien von 21 Migrant*innen, die im Jugend- und jungen Erwachsenenalter nach Deutschland migriert sind, nach. Ihre Wege ins deutsche Schulsystem werden ebenso aufgezeigt wie die Barrieren, die den Zugang zum und Verbleib im formalen Bildungssystem in Deutschland erschweren. Die Untersuchung zeigt, wie junge Menschen mit wahrgenommenen Hindernissen umgehen und welche Möglichkeiten sie nutzen, um die eigene Schullaufbahn positiv mitzubestimmen.
Historische Rekonstruktion der Reaktionsweisen der deutschen Schule auf Migration - Empirische Analyse von räumlich diskontinuierlichen Bildungsbiografien mit Blick auf den Zugang zum und Verbleib im deutschen Schulsystem aus einer systemtheoretischen sowie handlungstheoretischen Perspektive
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
|---|---|
| Fachbereich: | Allgemeines |
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Thema: | Lexika |
| Medium: | Buch |
| Seiten: | 446 |
| Reihe: | Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie |
| ISBN-13: | 9783631790786 |
| ISBN-10: | 3631790783 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | HC runder Rücken kaschiert |
| Einband: | Gebunden |
| Autor: | Massumi, Mona |
| Redaktion: | Seukwa, Louis Henri |
| Hersteller: |
Peter Lang
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie |
| Maße: | 216 x 153 x 29 mm |
| Von/Mit: | Mona Massumi |
| Erscheinungsdatum: | 29.07.2019 |
| Gewicht: | 0,685 kg |
Historische Rekonstruktion der Reaktionsweisen der deutschen Schule auf Migration - Empirische Analyse von räumlich diskontinuierlichen Bildungsbiografien mit Blick auf den Zugang zum und Verbleib im deutschen Schulsystem aus einer systemtheoretischen sowie handlungstheoretischen Perspektive
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
|---|---|
| Fachbereich: | Allgemeines |
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Thema: | Lexika |
| Medium: | Buch |
| Seiten: | 446 |
| Reihe: | Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie |
| ISBN-13: | 9783631790786 |
| ISBN-10: | 3631790783 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | HC runder Rücken kaschiert |
| Einband: | Gebunden |
| Autor: | Massumi, Mona |
| Redaktion: | Seukwa, Louis Henri |
| Hersteller: |
Peter Lang
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie |
| Maße: | 216 x 153 x 29 mm |
| Von/Mit: | Mona Massumi |
| Erscheinungsdatum: | 29.07.2019 |
| Gewicht: | 0,685 kg |
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