Olaf Hartung: Lernen und Kultur | Taschenbuch

Cover: 9783531167534 | Lernen und Kultur | Olaf Hartung (u. a.) | Taschenbuch | Paperback

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Beschreibung

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranführung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie für eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benötigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativität auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.

Die Beiträge dieses Bandes betrachten Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.

Über den Autor

Dr. Olaf Hartung, Ivo Steininger, Matthias C. Fink, Dr. Peter Gansen und Roberto Priore sind in der Sektion Bildung, Erziehung und Sozialisation des Gießener Graduiertenzentrums Kulturwissenschaften tätig.

Zusammenfassung

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranführung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie für eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benötigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativität auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.

In Ihren Beiträgen betrachten die Autorinnen und Autoren Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.

Inhaltsverzeichnis

Lernen im kulturwissenschaftlichen Kontext.- Lernen im kulturwissenschaftlichen Kontext.- Lernen als kulturelle Teilhabe.- Vorbemerkungen zum Kapitel.- Kultur-Negation und Kulturtranszendenz.- Lernkultur und reflexives Lernen - Das didaktische Potenzial der ePortfolio-Arbeit zur Förderung von Reflexivität im Lernen.- Historisches Lernen und (Schreib-)Kultur.- A Defence of Literature. Oder: ein Plädoyer für ästhetische Bildung.- Vielfalt (außer-)schulischer Lernkulturen.- Vielfalt als Ressource.- Zur Entwicklung der Teilhabe von Menschen mit geistiger Behinderung an Bildungsprozessen.- Kompetenzentwicklung in der Schule - Zur Notwendigkeit eines umfassenden Kompetenzverständnisses.- Lernkulturen schulferner Jugendlicher.- "Das Unglück kommt von außen".- Enkulturation in und um Lernkulturen.- Kulturen im Plural: Zur dialektischen Rekonstruktion des Kulturbegriffs - Vorbemerkungen zum Kapitel.- Kindheitsforschung in kulturwissenschaftlicher Sicht.- Interkulturelles Lernen in der Migrationssituation - Wider den defizitären Blick auf Jugendliche mit Migrationshintergrund.- Sammeln im Kindesalter - Kulturaneignende Aktivität oder spielerischer Zeitvertreib?.- Responsivität und Fremdverstehen.

Details

Erscheinungsjahr:	2009
Fachbereich:	Allgemeines
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Thema:	Lexika
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Schule und Gesellschaft
Inhalt:	246 S. 9 s/w Illustr. 246 S. 9 Abb.
ISBN-13:	9783531167534
ISBN-10:	3531167537
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Redaktion:	Hartung, Olaf Steininger, Ivo Priore, Roberto Gansen, Peter Fink, Matthias C.
Herausgeber:	Olaf Hartung/Ivo Steininger/Matthias C Fink u a
Hersteller:	VS Verlag fr Sozialwissenschaften VS Verlag für Sozialwissenschaften Schule und Gesellschaft
Maße:	240 x 170 x 16 mm
Von/Mit:	Olaf Hartung (u. a.)
Erscheinungsdatum:	11.12.2009
Gewicht:	0,479 kg

Artikel-ID: 101656196

Über den Autor

Zusammenfassung

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranführung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie für eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benötigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativität auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.

In Ihren Beiträgen betrachten die Autorinnen und Autoren Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.

Inhaltsverzeichnis

Details

Erscheinungsjahr:	2009
Fachbereich:	Allgemeines
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Thema:	Lexika
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Schule und Gesellschaft
Inhalt:	246 S. 9 s/w Illustr. 246 S. 9 Abb.
ISBN-13:	9783531167534
ISBN-10:	3531167537
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Redaktion:	Hartung, Olaf Steininger, Ivo Priore, Roberto Gansen, Peter Fink, Matthias C.
Herausgeber:	Olaf Hartung/Ivo Steininger/Matthias C Fink u a
Hersteller:	VS Verlag fr Sozialwissenschaften VS Verlag für Sozialwissenschaften Schule und Gesellschaft
Maße:	240 x 170 x 16 mm
Von/Mit:	Olaf Hartung (u. a.)
Erscheinungsdatum:	11.12.2009
Gewicht:	0,479 kg