Lehr-Lernprozesse mit dem Modell der volls...

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Beschreibung

Haltung und Handlung, Können und Wissen, gehören in der Sozialpädagogik untrennbar zusammen. Die Fallanalyse, die Planung, Durchführung und Reflexion sozialpädagogischer Maßnahmen, das fachtheoretisch begründete Handeln in sozialpädagogischen
Arbeitsfeldern, erfordert Kenntnisse, Anwendung und erfahrene Wirksamkeit von Verfahren für den Umgang mit beruflichen Herausforderungen.
Die von den Autor:innen erweiterte vollständige Handlung beschreibt ein solches Verfahren, das Transparenz über sozialpädagogische Prozesse herstellt, sowohl gegenüber einer Fachöffentlichkeit (bspw. in Fallbesprechungen) als auch gegenüber Dritten (bspw. Erziehungsberechtigten).
Die Autor:innen rücken das empathische Verstehen als Teil einer sozialpädagogischen und demokratischen Haltung in den didaktischen Fokus.
Das Modell ist für den Unterricht von Lehrkräften in der Fachrichtung Sozialpädagogik konzipiert, eignet sich aber auch für die Aus-, Fort- und Weiterbildung sozialpädagogischer Fachkräfte.

Über den Autor

Marcus Mesch (Jg. 1976) ist Magister Artium in Sozial- und Wirtschaftsgeschichte/Erziehungswissenschaft und Studienrat in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirtschaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Mölln.

Annika Meisel (Jg. 1985) ist Diplom-Pädagogin und Studienrätin in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirtschaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Bad Segeberg.

Zusammenfassung

Demokratische Haltung vermitteln lernen

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Einleitung
1 Fachtheoretische Einleitung
2 Demokratische Vorannahmen
3 Emotionaler Einstieg in den Lehr-Lern-Prozess über Lernsituationen
4 Kompetenzorientierung
5 Das erweiterte Modell der vollständigen Handlung
5.1 Einstieg mithilfe von Lernsituationen
5.2 Phase 1: Die Reflexionsphase
5.3 Phase 2: Perspektivwechsel
5.4 Phase 3: Fachwissenschaftliche Vertiefung
5.4.1 Reflexion des fachwissenschaftlichen Vorwissens
5.4.2 Erarbeitung von neuen fachwissenschaftlich begründeten Fähigkeiten und Fertigkeiten
5.5 Phase 4: Leitziel(e) formulieren
5.6 Phase 5: Planen und Entscheiden
5.7 Phase 6: Durchführen/Präsentieren
5.8 Phase 7: Bewerten, Beurteilen, Reflektieren
6 Beispielhafte Umsetzung
6.1 Lernsituation Beteiligung in der Kita
6.2 Thematische Einordnung der Lernsituation
6.3 Unterrichtssequenz entlang der Phasen des erweiterten Modells der vollständigen Handlung
7 Abschließende Bemerkung
Literatur

Erscheinungsjahr:	2022
Rubrik:	Literaturwissenschaft
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	96
Reihe:	wbv Publikation Unterricht gestalten
Inhalt:	96 S.
ISBN-13:	9783763970131
ISBN-10:	3763970134
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	11109
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Meisel, Annika Mesch, Marcus
Hersteller:	wbv Media wbv Media GmbH
Maße:	238 x 172 x 10 mm
Von/Mit:	Annika Meisel (u. a.)
Erscheinungsdatum:	07.02.2022
Gewicht:	0,224 kg

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