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der Kulturstudien her und will diese Verbindungen stärker sichtbar machen, als es bisher der
Fall ist. Die Beiträge des Bandes gehen zum einen auf die Frage nach der Rolle kultureller
Aspekte bei der Aneignung insbesondere fach- und bildungssprachlicher Kompetenzen in schulischen Kontexten ein, diskutieren zum anderen aber auch Themen und Inhalte der Integrations- und Orientierungskurse für erwachsene Zugewanderte, wie sie in Deutschland, Österreich und der Schweiz als Teil der offiziellen Integrationspolitik angeboten und durchgeführt werden. Dabei wird untersucht, inwieweit Prozesse des kulturbezogenen oder kulturreflexiven Lernens sowie die entsprechenden (sprachliche und kulturelle Aspekte verbindenden) Handlungskompetenzen (z.B. Diskursfähigkeit) für Lernende des Deutschen als Zweitsprache relevant sind und wie man sie fördern kann. Darüber hinaus geht es in allen Beiträgen auch um die grundsätzliche Frage nach dem Zusammenhang zwischen Sprache, Spracherwerb und Sprachaneignung auf der einen und den Prozessen der Herstellung und Aushandlung von Bedeutung (und damit Kultur) auf der anderen Seite.
der Kulturstudien her und will diese Verbindungen stärker sichtbar machen, als es bisher der
Fall ist. Die Beiträge des Bandes gehen zum einen auf die Frage nach der Rolle kultureller
Aspekte bei der Aneignung insbesondere fach- und bildungssprachlicher Kompetenzen in schulischen Kontexten ein, diskutieren zum anderen aber auch Themen und Inhalte der Integrations- und Orientierungskurse für erwachsene Zugewanderte, wie sie in Deutschland, Österreich und der Schweiz als Teil der offiziellen Integrationspolitik angeboten und durchgeführt werden. Dabei wird untersucht, inwieweit Prozesse des kulturbezogenen oder kulturreflexiven Lernens sowie die entsprechenden (sprachliche und kulturelle Aspekte verbindenden) Handlungskompetenzen (z.B. Diskursfähigkeit) für Lernende des Deutschen als Zweitsprache relevant sind und wie man sie fördern kann. Darüber hinaus geht es in allen Beiträgen auch um die grundsätzliche Frage nach dem Zusammenhang zwischen Sprache, Spracherwerb und Sprachaneignung auf der einen und den Prozessen der Herstellung und Aushandlung von Bedeutung (und damit Kultur) auf der anderen Seite.
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
|---|---|
| Rubrik: | Sprachwissenschaft |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 201 |
| Reihe: | Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts (SHI) |
| Inhalt: | 201 S. |
| ISBN-13: | 9783958090835 |
| ISBN-10: | 3958090834 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Wolbergs, Julia
Zabel, Rebecca Altmayer, Claus |
| Herausgeber: | Julia Wolbergs/Rebecca Zabel/Claus Altmayer |
| Hersteller: |
Stauffenburg Verlag
Stauffenburg Verlag GmbH |
| Maße: | 237 x 166 x 16 mm |
| Von/Mit: | Julia Wolbergs (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 04.03.2024 |
| Gewicht: | 0,386 kg |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
|---|---|
| Rubrik: | Sprachwissenschaft |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 201 |
| Reihe: | Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts (SHI) |
| Inhalt: | 201 S. |
| ISBN-13: | 9783958090835 |
| ISBN-10: | 3958090834 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Wolbergs, Julia
Zabel, Rebecca Altmayer, Claus |
| Herausgeber: | Julia Wolbergs/Rebecca Zabel/Claus Altmayer |
| Hersteller: |
Stauffenburg Verlag
Stauffenburg Verlag GmbH |
| Maße: | 237 x 166 x 16 mm |
| Von/Mit: | Julia Wolbergs (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 04.03.2024 |
| Gewicht: | 0,386 kg |
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