Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Durch Vorbilder aus dem Alltag und den Medien enstehen für junge Men­schen Modelle zur Konfliktbewältigung. Gewalt wird hierbei als echtes Pro­blem­lösemuster akzeptiert und erprobt. Computerspiele, Kinofilme und Fern­seh­en haben eine deutliche Auswirkung und führen zu einer Verrohung sowie ei­ner Abnahme sich in andere Personen hineinzuversetzen. Die­se Art der Konfliktbewältigung findet sich in der Schule wieder. Vorgelebte Kampf­aspekte spielen hierbei eine nicht zu unterschätzende Rolle. Man könnte annehmen, dass so genannte Kampfsportarten ebenfalls aggressivem Ver­halten entsprechen. Die Schule ist möglicher Ort der Aufarbeitung, dass Kampfsportarten eben nicht automatisch mit aggressivem Verhalten assoziiert werden. Deswegen wen­det sich dieses Buch dagegen, dass Karate als Unterstützer aggressivem Ver­haltens gelten soll. Schule muss Kampfsportarten so aufbereiten, dass Schü­lern die Vielfältigkeit dieser zugänglich wird. An­hand eines didaktischen Kriteriensystems wird die theoretische Grundlage und somit die Relevanz von Karate als Inhalt des Sportunterrichts überprüft. Für eine Aufbereitung im Unterricht werden praktische Beispiele anhand von Bild­material gegeben. Die­ses Buch richtet sich an Studenten, Referendare, Lehrer und Dozenten im Sport sowie Trainer im Karate.