Sammelband aus dem Jahr 2026 im Fachbereich Gesundheit - Pflegewissenschaft, , Sprache: Deutsch, Abstract: Digitale Technologien, neue didaktische Formate und der Einzug Künstlicher Intelligenz verändern die Pflegebildung grundlegend. Doch wie erleben Lehrende und Auszubildende diesen Wandel tatsächlich? Welche Methoden eröffnen neue Lernräume - und welche Voraussetzungen müssen geschaffen werden, damit Digitalisierung im Unterrichtsalltag gelingt?

Der vorliegende Sammelband des Innovationszentrums Pflege und Gerontologie (IPG) versammelt drei ausgewählte studentische Forschungsarbeiten, die diesen Fragen praxisnah und evidenzbasiert nachgehen. Im Mittelpunkt stehen aktuelle Themen der digitalen Transformation in Pflege und Pflegebildung - mit besonderem Blick auf Unterrichtsentwicklung, innovative Lehrmethoden und Kompetenzförderung.

Die Beiträge im Überblick:

Ramona Lehnert beleuchtet aus Sicht pädagogischer Fachkräfte, wie Digitalisierung in der generalistischen Pflegeausbildung erlebt wird. Ihr Beitrag zeigt, welche Chancen digitale Technologien eröffnen, wo Lehrende an Grenzen stoßen und welche Unterstützung - von technischer Ausstattung bis hin zu digitalen Kompetenzen - im Schulalltag tatsächlich gebraucht wird.
Angela Conrad geht der Frage nach, wie Escape Games den Unterricht in der Pflegeausbildung bereichern können. Am Beispiel des Escape Games "Herr Meier" untersucht sie Akzeptanz, Lernwirkungen und Multiplikationsbedingungen im Kollegium und macht deutlich, welches didaktische Potenzial in spielerischen Lehrformaten steckt.
Hanna-Maria Kick richtet den Blick auf den Umgang mit Künstlicher Intelligenz in der generalistischen Pflegeausbildung in Oberfranken. Ihre empirische Bestandsaufnahme zeigt, wie Auszubildende KI bereits heute nutzen, welche Kompetenzen sie mitbringen und wie eine curriculare Integration gelingen kann - inklusive ethischer und schulorganisatorischer Herausforderungen.
Der Band richtet sich an Pflegefachkräfte, Pflegepädagog:innen, Praxisanleitende und Pflegemanager:innen sowie an alle, die Pflegebildung aktiv mitgestalten. Er verbindet wissenschaftliche Fundierung mit unmittelbarer Praxisrelevanz und liefert Impulse für eine reflektierte, lernförderliche und zukunftsorientierte Gestaltung der digitalen Transformation in der Pflegebildung.

Herausgegeben von Prof. Dr. Patrick Fehling und Prof. Dr. Abdulillah Polat