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Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I
Praktiken im Umgang mit literarischen Texten
Taschenbuch von Angelika Thäle
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Obwohl fachbezogene Lehr- und Lernprozesse zu den zentralen didaktischen Herausforderungen im inklusiven Unterricht der Sekundarstufe I zählen, werden diese bislang nur selten zum Gegenstand empirischer Forschung gemacht. In dieser Hinsicht leistet die ethnographische Studie von Angelika Thäle einen wichtigen Beitrag zur empirischen Erforschung und didaktischen Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts im Fach Deutsch. Auf der Basis teilnehmender Beobachtungen werden Praktiken im Umgang mit literarischen Texten analysiert und Ordnungsstrukturen des inklusiven Deutschunterrichts rekonstruiert. Der Fokus liegt dabei auf der Lernsituation von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt ¿Geistige Entwicklung¿.
Obwohl fachbezogene Lehr- und Lernprozesse zu den zentralen didaktischen Herausforderungen im inklusiven Unterricht der Sekundarstufe I zählen, werden diese bislang nur selten zum Gegenstand empirischer Forschung gemacht. In dieser Hinsicht leistet die ethnographische Studie von Angelika Thäle einen wichtigen Beitrag zur empirischen Erforschung und didaktischen Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts im Fach Deutsch. Auf der Basis teilnehmender Beobachtungen werden Praktiken im Umgang mit literarischen Texten analysiert und Ordnungsstrukturen des inklusiven Deutschunterrichts rekonstruiert. Der Fokus liegt dabei auf der Lernsituation von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt ¿Geistige Entwicklung¿.
Ãœber den Autor
Angelika Thäle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Zusammenfassung

Eine ethnographische Studie zum Umgang mit literarischen Texten

Inhaltsverzeichnis
Überblick über theoretische und praxisorientierte Konzeptionen des inklusiven Deutschunterrichts.- Analyse von Praktiken in der Auseinandersetzung mit literarischen Texten.- Rekonstruktion von Ordnungsstrukturen.
Details
Erscheinungsjahr: 2020
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: xiv
313 S.
16 s/w Illustr.
313 S. 16 Abb.
ISBN-13: 9783658298913
ISBN-10: 365829891X
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 978-3-658-29891-3
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Thäle, Angelika
Auflage: 1. Auflage 2020
Hersteller: Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 18 mm
Von/Mit: Angelika Thäle
Erscheinungsdatum: 27.03.2020
Gewicht: 0,426 kg
Artikel-ID: 118106526
Ãœber den Autor
Angelika Thäle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Zusammenfassung

Eine ethnographische Studie zum Umgang mit literarischen Texten

Inhaltsverzeichnis
Überblick über theoretische und praxisorientierte Konzeptionen des inklusiven Deutschunterrichts.- Analyse von Praktiken in der Auseinandersetzung mit literarischen Texten.- Rekonstruktion von Ordnungsstrukturen.
Details
Erscheinungsjahr: 2020
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: xiv
313 S.
16 s/w Illustr.
313 S. 16 Abb.
ISBN-13: 9783658298913
ISBN-10: 365829891X
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 978-3-658-29891-3
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Thäle, Angelika
Auflage: 1. Auflage 2020
Hersteller: Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 18 mm
Von/Mit: Angelika Thäle
Erscheinungsdatum: 27.03.2020
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Artikel-ID: 118106526
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