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Beschreibung
Inklusion verpflichtet Bildungseinrichtungen, die vielfältigen Lebenswelten von Kindern zu
berücksichtigen und dafür zu sorgen, dass kein Kind ausgegrenzt wird.

Benachteiligungen auf Grund von Herkunft, Geschlecht, Hautfarbe, Alter, Familienkonstellation, Behinderung, Aufenthaltsstatus, Fluchtgeschichte, Sprache, Religion u.a. verletzen elementare Rechte von Kindern, wie das Recht auf Bildung und das Recht auf Schutz vor Diskriminierung. Sie beschädigen Kinder in ihrem Selbstwertgefühl und mindern häufig ihre Lernmotivation. Dies betrifft bereits junge Kinder, auch in Kitas. Erleben Kinder die Kita jedoch als Lernort, der ihnen Respekt für ihre Besonderheiten entgegenbringt und auch für die der anderen Kinder und Familien, so entwickeln sie ein positives Selbstbild sowie Respekt gegenüber Anderen und einen kompetenten Umgang mit Verschiedenheit. Erleben Kinder die Kita als einen Lernort, der vor Ausgrenzung und Abwertung schützt und es niemandem erlaubt, andere herabzuwürdigen oder zu diskriminieren, so lernen sie, Ungerechtigkeiten zu erkennen und sich gemeinsam mit anderen für Gerechtigkeit einzusetzen.

Band 2: Lernumgebung
· Lernumgebung und Selbstbild
· Widerspiegelung der Kinder in der Lernumgebung
· Den Familien Raum in der Kita geben
· Familiensprachen sichtbar machen
· Eine anregende Lernumgebung schaffen
· Kinderbücher vorurteilsbewusst auswählen
· Zum Vergleichen anregen: So ist es bei mir und so bei dir
· Erfahrungen mit weiteren Vielfaltsaspekten ermöglichen: All das gibt es auf der Welt
· Die Lernumgebung kritisch überprüfen und verändern
· Vorsicht Falle: Worauf bei der Gestaltung einer inklusiven Lernumgebung zu achten ist
Inklusion verpflichtet Bildungseinrichtungen, die vielfältigen Lebenswelten von Kindern zu
berücksichtigen und dafür zu sorgen, dass kein Kind ausgegrenzt wird.

Benachteiligungen auf Grund von Herkunft, Geschlecht, Hautfarbe, Alter, Familienkonstellation, Behinderung, Aufenthaltsstatus, Fluchtgeschichte, Sprache, Religion u.a. verletzen elementare Rechte von Kindern, wie das Recht auf Bildung und das Recht auf Schutz vor Diskriminierung. Sie beschädigen Kinder in ihrem Selbstwertgefühl und mindern häufig ihre Lernmotivation. Dies betrifft bereits junge Kinder, auch in Kitas. Erleben Kinder die Kita jedoch als Lernort, der ihnen Respekt für ihre Besonderheiten entgegenbringt und auch für die der anderen Kinder und Familien, so entwickeln sie ein positives Selbstbild sowie Respekt gegenüber Anderen und einen kompetenten Umgang mit Verschiedenheit. Erleben Kinder die Kita als einen Lernort, der vor Ausgrenzung und Abwertung schützt und es niemandem erlaubt, andere herabzuwürdigen oder zu diskriminieren, so lernen sie, Ungerechtigkeiten zu erkennen und sich gemeinsam mit anderen für Gerechtigkeit einzusetzen.

Band 2: Lernumgebung
· Lernumgebung und Selbstbild
· Widerspiegelung der Kinder in der Lernumgebung
· Den Familien Raum in der Kita geben
· Familiensprachen sichtbar machen
· Eine anregende Lernumgebung schaffen
· Kinderbücher vorurteilsbewusst auswählen
· Zum Vergleichen anregen: So ist es bei mir und so bei dir
· Erfahrungen mit weiteren Vielfaltsaspekten ermöglichen: All das gibt es auf der Welt
· Die Lernumgebung kritisch überprüfen und verändern
· Vorsicht Falle: Worauf bei der Gestaltung einer inklusiven Lernumgebung zu achten ist
Details
Erscheinungsjahr: 2016
Fachbereich: Kindergarten & Vorschulpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Reihe: Inklusion in der Kita-Praxis
ISBN-13: 9783945810224
ISBN-10: 3945810221
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Richter, Sandra
Ansari, Mahdokht
Höhme, Evelyne
Krause, Anke
Lindemann, Ulla
Wagner, Petra
Hersteller: Was mit Kindern
Was mit Kindern GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Was mit Kindern, Kreuzstr. 4, D-13187 Berlin, info@wamiki.de
Maße: 221 x 227 x 30 mm
Von/Mit: Sandra Richter (u. a.)
Erscheinungsdatum: 01.07.2016
Gewicht: 0,898 kg
Artikel-ID: 112410020

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