Vorwort: Erkennen, was der Fall ist ¿
beurteilen, was möglich ist ...................................................7
1 Theoretische Einordnung .................................................................11
1.1 Standards erfahren, verstehen und durchdenken ¿
die Grundidee dieses Buches ...................................................................11
1.2 Soziokonstruktivismus als Grundlagentheorie fallbasierten Lernens .........22
1.3 Der authentische Fall als Lernfall .............................................................27
2 Fälle zum Kompetenzbereich ¿Unterrichten¿ ............................35
Einführung in den Kompetenzbereich ¿Unterrichten¿ ....................................36
Fall 1: Kritik an der Unterrichtsplanung ......................................................44
Fall 2: Stationentraining ..............................................................................50
Fall 3: Unterschiedliche Leistungsniveaus in einer Klasse .............................57
Fall 4: Überraschungsmoment im Unterricht ..............................................61
Fall 5: Stundenbeginn mit Organisation ¿ Kunststunde scheitert ................63
Fall 6: Selbstständiges Arbeiten ....................................................................65
Fall 7: Schüler wollen Spezialfälle besprechen ..............................................67
Fall 8: Stören des Unterrichts ......................................................................69
Fall 9: Unterschiedliche Rechenwege zulassen? ............................................70
Fall 10: Initiative Schülerfi rma ......................................................................71
3 Fälle zum Kompetenzbereich ¿Erziehen¿ ....................................73
Einführung in den Kompetenzbereich ¿Erziehen¿ ..........................................74
Fall 11: Zermürbende Kleinkriege .................................................................81
Fall 12: Klassengespräch über Verhalten ¿ Wutausbruch des Vaters ...............91
Fall 13: Angedrohte Konsequenzen .............................................................103
Fall 14: Rassistische Äußerungen .................................................................108
Fall 15: Eltern setzen die Empfehlungen der Lehrkräfte nicht um ...............111
Fall 16: Igor stört .........................................................................................114
Fall 17: ¿Dreckige Schwuchtel¿ ...................................................................116
Fall 18: Schwierige Klasse übernehmen .......................................................120
Fall 19: Cybermobbing ................................................................................122
Fall 20: Regelmäßiges Zuspätkommen ........................................................124
4 Fälle zum Kompetenzbereich ¿Beraten und Beurteilen¿ .......125
Einführung in den Kompetenzbereich ¿Beraten und Beurteilen¿ ..................126
Fall 21: Vergleichbarkeit der Anforderungen ................................................130
Fall 22: Präsentation scheitert ......................................................................136
Fall 23: Schwache Schulleistungen ¿ schwacher Schüler? .............................142
Fall 24: Bei Lese-Rechtschreib-Schwäche korrigieren: Ja oder Nein? ............148
Fall 25: Differenz zwischen mündlicher und schriftlicher Leistung ..............151
Fall 26: Beurteilung in fachübergreifendem Projekt .....................................153
Fall 27: Leistungseinbrüche bei Klassenleiterwechsel ...................................155
Fall 28: Migrantenkind fällt durchs Notennetz ............................................157
Fall 29: Gelungene Schülerförderung ..........................................................160
Fall 30: Schüler, der bei Proben nichts aufs Blatt schreibt ............................162
5 Fälle zum Kompetenzbereich ¿Innovieren¿ ..............................167
Einführung in den Kompetenzbereich ¿Innovieren¿ .....................................168
Fall 31: Konfl ikt innerhalb der Schulleitung ................................................175
Fall 32: Schule im sozialen Brennpunkt .......................................................186
Fall 33: Lehrer kommen im Schulprofi l nicht vor ........................................193
Fall 34: Einführung innovativer Methoden ..................................................199
Fall 35: Mangelnde Kooperation zwischen Klassenleiterin und Kolehrerin ..201
Fall 36: Schulleitung nimmt nicht am Projekt ¿Schulentwicklung¿ teil .......203
Fall 37: Schulentwicklung als Gelegenheit zur Kritik am Führungsstil
der Schulleitung ..............................................................................206
Fall 38: Schulentwicklung in einem besonders innovativen Kollegium ........209
Fall 39: Schule in einer Villengegend ...........................................................212
Fall 40: Gespaltenes Kollegium ....................................................................214
Literatur ...................................................................................................216
Autorenspiegel ........................................................................................224