Jan Matthias Hoffrogge, Studienreferendar am Louise-Weiss-Gymnasium Hamburg und ehemaliger Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Geschichte der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Martin Schlutow, Dr., Studienrat im Hochschuldienst am Institut für Didaktik der Geschichte der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Max Twickler, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Geschichte der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

Jan Matthias Hoffrogge, Martin Schlutow, Max Twickler: Einleitung
Saskia Handro: Geschichtsdidaktik(er) als Reflexionsinstanz. (K)eine Laudatio
Wolfgang Jakobmeyer: "Civibus aevi futuri": Normen des schulischen Lehramts aus der Sicht eines Gymnasialdirektors 1844. Eine Dokumentation
Gerhard Schneider: Die Schulen bei Kriegsbeginn 1914. Hannover als Beispiel
Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsbewusstsein praktisch. Zur Pragmatik des Geschichtsbewusstseins
Meik Zülsdorf-Kersting: Zwei Seiten einer Medaille. Geschichtskultur und Geschichtsbewusstsein im Geschichtsunterricht:
Bodo von Borries, Andrea Zuckowski: Epistemologische Einsichten von Geschichts-Lehramtsstudierenden und Neuntklässlern in die "Grammatik historischen Denkens". Ein
Niveauvergleich beim Versuch der Kompetenztestung
Markus Drüding: Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Zur Situation des Faches
Geschichte an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I
Barbara Hanke: Geschichtskultur im Schulgeschichtsbuch. Ein deutsch-österreichischer Vergleich
Marko Demantowsky: Was soll das bloß mit dieser "Heimat"?
Jan Matthias Hoffrogge: Erinnerungsorte in geschichtsdidaktischer Perspektive
Ludger Schröer: Baukulturelle Zeugnisse am Wegesrand. Überlegungen zu ihrer Vermittlung im Rahmen von Freizeitkonsum.
Michele Barricelli: Straßentaugliche Geschichte. Hip-Hop in der Geschichtskultur
Holger Thünemann: Museen als geschichtskulturelle Institutionen historischer Urteilsbildung? Perspektiven fur Theorie, Empirie und Pragmatik
Martin Schlutow: Partizipation im Museum. Eine neue museale Praxis und ihre Bedeutung für die Kategorie Geschichtskultur
Regina Göschl: Geschichtskultur im 21. Jahrhundert. Die Weimarer Republik 2.0. 281
Oliver Näpel: Neue Wege gegen die Demokratiegefährdung? Holocaust-Education und Geschichtscomics
Autor*innen