Aus dem Inhalt:
Helga Kelle und Anja Tervooren: Kindliche Entwicklung zwischen Heterogenität und Standardisierung - eine Einleitung

I. Das Konstrukt einer "normalen Entwicklung" und seine Voraussetzungen
André Turmel: Das normale Kind: Zwischen Kategorisierung, Statistik und Entwicklung
Anja Tervooren: "Auswickeln", Entwickeln und Vergleichen: Kinder unter Beobachtung
Jürgen Link: Zum diskursanalytischen Konzept des flexiblen Normalismus. Mit einem Blick auf die kindliche Entwicklung am Beispiel der Vorsorgeuntersuchungen

II. Erziehung und Normalisierung. Historische Perspektiven
Elisabeth von Stechow: Zur Geschichte der Idee eines "normalen Verhaltens"
Annette Miriam Stroß: Der Schularzt - Funktionalität und Normierungstendenzen eines neuen Berufsfeldes im 19. Jahrhundert

III. Entwicklungsrisiken und -störungen. Diskursanalytische Perspektiven
Sabine Reh: Vom "deficit of moral control" zum "attention deficit". Über die Geschichte der Konstruktion des unaufmerksa-men Kindes
Doris Bühler-Niederberger: Legasthenie - Realität und Realisierung eines Krankheitsbildes
Johanna Mierendorff: Armut als Entwicklungsrisiko? Der politische Kinderarmutsdiskurs
Jeni Harden und Kathryn Backett-Milburn: Risiko und Vertrauen in Familien als Konstruktions- und Aushandlungsprozess

IV. Entwicklungsbeobachtung in der Praxis. Institutionen- und kulturanalytische Perspektiven
Helga Kelle: "Normale" kindliche Entwicklung als kulturelles und gesundheitspolitisches Projekt
Sabine Bollig und Marion Ott: Entwicklung auf dem Prüfstand: zum praktischen Management von Normalität in Kindervorsorgeuntersuchungen

Autorinnen und Autoren