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Cover: 9783823365310 | Förderung von Mehrsprachigkeit und Lernkompetenz | Marcus Bär | Buch
Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Förderung von Mehrsprachigkeit und Lernkompetenz
Fallstudien zur Interkomprehension mit Schülern der Klassen 8 bis 10, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik --
Taschenbuch von Marcus Bär
Sprache: Deutsch

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Kategorien:
Beschreibung
Das Werk leistet eine empirische Fundierung einer Theorie von Mehrsprachenunterricht an Schulen über die ,Grenzen' der Romanistik hinaus. Zu Beginn wird zunächst die Rolle der Mehrsprachigkeit als Ziel der europäischen Sprachenpolitik erörtert und des Weiteren auf das Konzept des interkomprehensiven Lehrens und Lernens als eine multi-language awareness and learning awareness raising strategy eingegangen. Auf der Grundlage eines für die Interkomprehension - also Zwischen-Sprachen-Verstehen - entwickelten Lernmodells galt es, erstmals in einem größeren Umfang die unterrichtliche Praktikabilität an verschiedenen Schulen im deutschen Lernkontext zu erproben und zu evaluieren. Es wird dabei der Frage nachgegangen, wie sich Lernprozesse von Schülern beim Erlernen einer zweiten oder dritten romanischen Sprache vollziehen. Des Weiteren wird erforscht, inwieweit ein Interkomprehensionsunterricht, der nach bestimmten pädagogischen Prinzipien (z.B. kognitives, entdeckendes, inhalts- und verstehensorientiertes Lernen) aufgebaut ist und durchgeführt wird, in der Lage ist, die Bewusstheit der Schüler in Hinsicht auf ihr deklaratives und prozedurales Wissen zu fördern. Eine umfangreiche Datenbasis erlaubt eine detaillierte, explorativ-interpretative Betrachtung des Untersuchungsgegenstandes aus verschiedenen Perspektiven (Schüler, Lehrer, Forscher).
Das Werk leistet eine empirische Fundierung einer Theorie von Mehrsprachenunterricht an Schulen über die ,Grenzen' der Romanistik hinaus. Zu Beginn wird zunächst die Rolle der Mehrsprachigkeit als Ziel der europäischen Sprachenpolitik erörtert und des Weiteren auf das Konzept des interkomprehensiven Lehrens und Lernens als eine multi-language awareness and learning awareness raising strategy eingegangen. Auf der Grundlage eines für die Interkomprehension - also Zwischen-Sprachen-Verstehen - entwickelten Lernmodells galt es, erstmals in einem größeren Umfang die unterrichtliche Praktikabilität an verschiedenen Schulen im deutschen Lernkontext zu erproben und zu evaluieren. Es wird dabei der Frage nachgegangen, wie sich Lernprozesse von Schülern beim Erlernen einer zweiten oder dritten romanischen Sprache vollziehen. Des Weiteren wird erforscht, inwieweit ein Interkomprehensionsunterricht, der nach bestimmten pädagogischen Prinzipien (z.B. kognitives, entdeckendes, inhalts- und verstehensorientiertes Lernen) aufgebaut ist und durchgeführt wird, in der Lage ist, die Bewusstheit der Schüler in Hinsicht auf ihr deklaratives und prozedurales Wissen zu fördern. Eine umfangreiche Datenbasis erlaubt eine detaillierte, explorativ-interpretative Betrachtung des Untersuchungsgegenstandes aus verschiedenen Perspektiven (Schüler, Lehrer, Forscher).
Details
Erscheinungsjahr: 2009
Genre: Allg. & vergl. Sprachwissenschaft
Rubrik: Sprachwissenschaft
Medium: Taschenbuch
Seiten: 576
Inhalt: 576 S.
ISBN-13: 9783823365310
ISBN-10: 3823365312
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Bär, Marcus
narr im narr francke attempto verlag: Narr im Narr Francke Attempto Verlag
Maße: 210 x 148 x 35 mm
Von/Mit: Marcus Bär
Erscheinungsdatum: 16.09.2009
Gewicht: 0,736 kg
preigu-id: 107154509
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Erscheinungsjahr: 2009
Genre: Allg. & vergl. Sprachwissenschaft
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Autor: Bär, Marcus
narr im narr francke attempto verlag: Narr im Narr Francke Attempto Verlag
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