E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz...

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Beschreibung

Das Autorenteam formuliert eine Theorie zum Lehren und Lernen mit Medien an Hochschulen. Ziel ist ein gleichberechtigter Zugang für alle Mediennutzenden, unabhängig von deren Medienerfahrung, -kompetenz oder Lebenshintergrund. Auf dieser Grundlage formulieren Autorin und Autor zwei Qualitätsmerkmale für eine bildungsorientierte Mediendidaktik: Die explorative Neugier durch Umgang mit Medien über Medien fördern und Medien dem eigenen Erkenntnisinteresse gemäß einsetzen.
Der Ansatz "E-Inclusion" soll zu einem produktiven Fachdiskurs der Medienpädagogik aus bildungs- und diversitätssensibler Perspektive beitragen.
Der Band richtet sich an Medienpädagog:innen, Lehrer:innen und Sozialarbeiter:innen sowie an alle, die sich mit dem Thema Digitalisierung in pädagogischen Kontexten beschäftigen.

Über den Autor

Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt "digitaLe" an der Hochschule Niederrhein. Seine Schwerpunkte sind qualitative Bildungs- und Lernforschung, Medienpädagogik und Bildungsethik, Internetkultur sowie Diversität im digitalen Zeitalter. Er ist u. a. Mitherausgeber der Buchreihe "Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter" sowie Editor-in-Chief des Open-Access-Journals "Social Transformations. Research on Precarisation and Diversity".

Birte Heidkamp, M.A., ist Koordinatorin des E-Learning-Zentrums an der Hochschule Rhein-Waal. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind E-Learning, forschendes Lernen mit digitalen Medien, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung. Sie ist u.a. Mitherausgeberin der Buchreihe "Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter" und der Buchreihe "Learning Cultures" sowie Redakteurin des Open-Access-Journals "Social Transformations. Research on Precarisation and Diversity".

Zusammenfassung

Theorie zur gleichberechtigten Mediennutzung
Fachdiskurs

Inhaltsverzeichnis

1 Medienpädagogik als wissenschaftliches Feld zwischen Medienbildung und Medienkompetenz

2 Medienbildung - Eine bildungstheoretische Grundlegung
2.1 Bildung als Prozess der Subjektwerdung
2.2 Medien als Form-Inhalts-Gefüge von Phänomenen
2.3 Medienkompetenz in Bewegung - Vom Bildungslernen zur Entfaltung von Medienkompetenz

3 Diversitätssensibilität
3.1 Von der Verschiedenheit über Heterogenität zur Diversität
3.2 Heterogenität als Homogenisierungsherausforderung
3.3 Diversität zwischen neuem Geist des Kapitalismus und Subversion

4 Digitalisierung als Herausforderung der Medienpädagogik
4.1 Vom elektronischen zum digitalen Zeitalter
4.2 Perspektiven einer bildungsorientierten und diversitätssensiblen Medienpädagogik
4.3 Konsequenzen für eine bildungsorientierte und diversitätssensible Medienpädagogik im digitalen Zeitalter

5 Didaktische Forschung zur Medienbildung und Medienkompetenz
5.1 Vom didaktischen Forschen zur integrativen Bildungsforschung
5.2 Konsequenzen für eine bildungsorientierte (Medien-)Didaktik

Literaturverzeichnis
Autorin und Autor

Erscheinungsjahr:	2018
Fachbereich:	Bildungswesen
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	130
Reihe:	wbv Publikation
Inhalt:	130 S.
ISBN-13:	9783763959020
ISBN-10:	3763959025
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	10057
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Heidkamp, Birte Kergel, David
Hersteller:	wbv Media wbv Media GmbH
Maße:	238 x 171 x 10 mm
Von/Mit:	Birte Heidkamp (u. a.)
Erscheinungsdatum:	02.07.2018
Gewicht:	0,333 kg

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