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1 Einleitung 9
2 Meine Lehre und ich 11
2.1 Wie ticke ich als Lehrperson? 5 Lehrperspektiven 12
2.1.1 Transmission 15
2.1.2 Apprenticeship . 16
2.1.3 Developmental 18
2.1.4 Nurturing 20
2.1.5 Social Reform 22
2.2 Lehrperspektiven und Lehr-Lernsettings 24
3 Was Lernen behindert 27
3.1 Beeinträchtigungen und Barrieren im Studium 28
3.2 Stereotype Threat 33
4 Begriffliche Klärungen 37
4.1 Heterogenität & Diversität 37
4.2 Inklusion 39
5 Diversität in Hochschulen: Das HEAD Wheel 41
6 Mehrebenen-Ansatz des Umgangs mit Diversität in der Lehre 48
7 Diversitykompetenz von Lehrenden 51
7.1 Diversitykompetenz als Strukturmodell 51
7.2 Diversitykompetenz als Entwicklungsmodell 54
8 Lehren planen mit Diversity-Check 62
8.1 Learning Outcome orientierte Planung von Hochschullehre (LOOP) 62
8.2 Beispiel einer Veranstaltungsplanung mit Diversity Check 66
9 Lehre gestalten: Diversität inklusive 73
9.1 Instruktionsorientiert lehren: die Vorlesung 73
9.1.1 Lehrvorträge halten 75
9.1.2 ¿Storytelling¿: Lehren mit der Leiter des Erzählens 78
9.2 Aktivierend und interaktionsorientiert lehren: Gruppen anleiten und begleiten 81
9.2.1 Diversität in Gruppen: Erkenntnisse der Gruppenforschung in Organisationen 83
9.2.2 Entstehung von Gruppen ¿ einander fremd sein 90
9.2.3 Orientierung in der Gruppe ¿ seine Rolle finden 95
9.2.4 Vertrauensvoll zusammenarbeiten ¿ sich dazugehörig fühlen 101
9.2.5 Unterschiedlichkeit zulassen ¿ anders sein dürfen und doch dazugehören 105
9.2.6 Die gemeinsame Arbeit abschließen ¿ sich trennen 109
10 Lernerfolge (über-)prüfen: Inclusive Assessment 111
11 Digital divers ¿ divers digital? 117
11.1. Digitale Tools in Lehr-Lernsettings 119
11.2 Bevor es losgeht: Feed_In 122
11.3 Nicht zuletzt: Asynchrone Selbstlernphasen empfohlen! 128
12 Nachwort: Weiter geht¿s ¿ 130
13 Literaturverzeichnis 131
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
|---|---|
| Rubrik: | Ratgeber |
| Thema: | Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 143 |
| Reihe: | Kompetent lehren |
| Inhalt: |
143 S.
21 s/w Illustr. |
| ISBN-13: | 9783825256036 |
| ISBN-10: | 3825256030 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Auferkorte-Michaelis, Nicole
Linde, Frank |
| Hersteller: |
UTB
UTB GmbH Budrich |
| Maße: | 185 x 118 x 12 mm |
| Von/Mit: | Nicole Auferkorte-Michaelis (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 15.02.2021 |
| Gewicht: | 0,157 kg |
1 Einleitung 9
2 Meine Lehre und ich 11
2.1 Wie ticke ich als Lehrperson? 5 Lehrperspektiven 12
2.1.1 Transmission 15
2.1.2 Apprenticeship . 16
2.1.3 Developmental 18
2.1.4 Nurturing 20
2.1.5 Social Reform 22
2.2 Lehrperspektiven und Lehr-Lernsettings 24
3 Was Lernen behindert 27
3.1 Beeinträchtigungen und Barrieren im Studium 28
3.2 Stereotype Threat 33
4 Begriffliche Klärungen 37
4.1 Heterogenität & Diversität 37
4.2 Inklusion 39
5 Diversität in Hochschulen: Das HEAD Wheel 41
6 Mehrebenen-Ansatz des Umgangs mit Diversität in der Lehre 48
7 Diversitykompetenz von Lehrenden 51
7.1 Diversitykompetenz als Strukturmodell 51
7.2 Diversitykompetenz als Entwicklungsmodell 54
8 Lehren planen mit Diversity-Check 62
8.1 Learning Outcome orientierte Planung von Hochschullehre (LOOP) 62
8.2 Beispiel einer Veranstaltungsplanung mit Diversity Check 66
9 Lehre gestalten: Diversität inklusive 73
9.1 Instruktionsorientiert lehren: die Vorlesung 73
9.1.1 Lehrvorträge halten 75
9.1.2 ¿Storytelling¿: Lehren mit der Leiter des Erzählens 78
9.2 Aktivierend und interaktionsorientiert lehren: Gruppen anleiten und begleiten 81
9.2.1 Diversität in Gruppen: Erkenntnisse der Gruppenforschung in Organisationen 83
9.2.2 Entstehung von Gruppen ¿ einander fremd sein 90
9.2.3 Orientierung in der Gruppe ¿ seine Rolle finden 95
9.2.4 Vertrauensvoll zusammenarbeiten ¿ sich dazugehörig fühlen 101
9.2.5 Unterschiedlichkeit zulassen ¿ anders sein dürfen und doch dazugehören 105
9.2.6 Die gemeinsame Arbeit abschließen ¿ sich trennen 109
10 Lernerfolge (über-)prüfen: Inclusive Assessment 111
11 Digital divers ¿ divers digital? 117
11.1. Digitale Tools in Lehr-Lernsettings 119
11.2 Bevor es losgeht: Feed_In 122
11.3 Nicht zuletzt: Asynchrone Selbstlernphasen empfohlen! 128
12 Nachwort: Weiter geht¿s ¿ 130
13 Literaturverzeichnis 131
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
|---|---|
| Rubrik: | Ratgeber |
| Thema: | Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 143 |
| Reihe: | Kompetent lehren |
| Inhalt: |
143 S.
21 s/w Illustr. |
| ISBN-13: | 9783825256036 |
| ISBN-10: | 3825256030 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Auferkorte-Michaelis, Nicole
Linde, Frank |
| Hersteller: |
UTB
UTB GmbH Budrich |
| Maße: | 185 x 118 x 12 mm |
| Von/Mit: | Nicole Auferkorte-Michaelis (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 15.02.2021 |
| Gewicht: | 0,157 kg |
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