Jan Hellriegel

Hellriegel, Jan (2022). Bildungsauftrag Medienkompetenz. Programmplanung an Volkshochschulen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Bielefeld: wbv Publikation. [...]

1 Einleitung
1.1 Hinführung zum Thema
1.2 Zielsetzung und Erkenntnisinteresse
1.3 Arbeitsschritte und Forschungsansatz
2 Begriffliche Hinführung
2.1 Der Kompetenzbegriff
2.2 Medien und Digitalisierung
2.3 Gesellschaftliche Teilhabe
3 Erwachsenenbildung und Volkshochschulen
3.1 Öffentliche Funktion der Erwachsenenbildung
3.2 Historie der Volkshochschulen
3.3 Selbstbeschreibung und Bildungsauftrag von VHS
3.4 VHS-Strukturen
3.5 Weiterbildungsbeteiligung in Deutschland und an VHS
3.6 Programmplanung in der Erwachsenenbildung
3.7 Digitalisierung an Volkshochschulen
3.8 Weiterbildung und VHS in Zeiten von Corona
4 Theoretischer Rahmen zur Medienkompetenz
4.1 Medienkompetenz nach Baacke
4.2 Ausdifferenzierung der Kompetenzmodelle
4.3 Modelle im deutschsprachigen Raum
4.4 Media Literacy
4.5 Internationale Ansätze zu Kompetenzen im Kontext der Digitalisierung
4.6 Digital Competence Framework - DigComp
4.7 VHS-Verbandsstrategien zur Medienkompetenzförderung
4.8 Zusammenfassung
5 Diskussion der Kompetenzmodelle
5.1 Anforderungen an Medienkompetenz im Kontext gesellschaftlicher Teilhabe
5.2 Diskussion zu Medienkompetenz und gesellschaftlicher Teilhabe
5.3 Begriffliche Festlegungen
6 Theoretischer Rahmen zum Verständnis von Organisationen
6.1 Systemtheorie nach Luhmann
6.2 Praxistheoretische Ansätze
6.3 Neoinstitutionalismus
6.4 Strukturationstheorie
6.5 Konsequenzen der theoretischen Grundannahmen für die vorliegende Arbeit
7 Programmplanungsforschung
7.1 Programmforschung
7.2 Forschung zum Programmplanungshandeln
8 Forschungsvorhaben
8.1 Forschungsdesign
8.2 Sampling
9 Teilstudie: Erfassung von Rahmenbedingungen
9.1 Methodik und Studiendesign
9.2 Darstellung der Ergebnisse
10 Hauptstudie 1: Kursprogrammanalyse
10.1 Methodische Festlegung
10.2 Studiendesign
10.3 Ergebnisse der ersten Hauptstudie
10.4 Diskussion der Ergebnisse
10.5 Fazit und Limitierung der Ergebnisse
11 Hauptstudie 2: Einflussfaktoren auf das Programmplanungshandeln
11.1 Erhebungsmethodik
11.2 Studiendesign
11.3 Darstellung der Ergebnisse
11.4 Diskussion der Ergebnisse
11.5 Zusammenfassung und Limitierung der Ergebnisse
12 Fazit und Ausblick