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Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung
Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache
Taschenbuch von Karin Madlener-Charpentier (u. a.)
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Der Mensch kann sich neues Wissen prinzipiell auf zwei Arten aneignen: mithilfe des Bewusstseins (explizit, intentional) oder beiläufig, also durch Lernmechanismen, die unterhalb der Schwelle des Bewusstseins operieren (implizit). Wie aber werden neue Sprachen erworben? Und welche Optionen eröffnet dies für eine erfolgreiche Sprachvermittlung? Der Sammelband skizziert für ausgewählte Erwerbsbereiche (z.B. Morphologie, Syntax) zentrale Aspekte impliziten und expliziten Wissens und Lernens und diskutiert Effekte und Nutzen impliziter und expliziter Vermittlungs- und Förderansätze im Kontext des Deutschen als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
Der Mensch kann sich neues Wissen prinzipiell auf zwei Arten aneignen: mithilfe des Bewusstseins (explizit, intentional) oder beiläufig, also durch Lernmechanismen, die unterhalb der Schwelle des Bewusstseins operieren (implizit). Wie aber werden neue Sprachen erworben? Und welche Optionen eröffnet dies für eine erfolgreiche Sprachvermittlung? Der Sammelband skizziert für ausgewählte Erwerbsbereiche (z.B. Morphologie, Syntax) zentrale Aspekte impliziten und expliziten Wissens und Lernens und diskutiert Effekte und Nutzen impliziter und expliziter Vermittlungs- und Förderansätze im Kontext des Deutschen als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
Inhaltsverzeichnis
Dank Karin Madlener-Charpentier & Giulio Pagonis: Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung Karin Madlener-Charpentier & Heike Behrens: Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens: Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive Teil 1: INPUT UND AUFMERKSAMKEITSLENKUNG Karin Madlener-Charpentier: Aufmerksamkeitslenkung durch strukturierte Inputfluten: Gelingensbedingungen impliziten und expliziten inzidentellen Zweitsprachlernens Christina Kauschke: Inputspezifizierung und Bewusstmachung als Methoden sprachtherapeutischer InterventionGiulio Pagonis: Implizite Formfokussierung in der elementarpädagogischen Sprachförderung Katrin Henk: Skewing - ein Prinzip bei der expliziten Strukturvermittlung? Teil 2: OUTPUT UND BEWUSSTMACHUNGNicole Schumacher, Max Möller, Ingo Fehrmann & Torsten Andreas: Formfokussierung und Aufmerksamkeit im kollaborativen DialogIngo Fehrmann: Integrierte Förderung von Grammatik und Schreibkompetenz durch gezielte BewusstmachungFranziska Baumeister: Zu den Effekten eines explizit bewusstmachenden Aussprachetrainings zum deutschen Wortakzent bei erwachsenen, frankophonen Lernenden des Deutschen als Fremdsprache Dorothee Kohl-Dietrich & Eva-Larissa Maiberger: Die Interface-Hypothese: Annahmen zum Zusammenspiel von implizitem und explizitem Wissen im Spracherwerb Teil 3: IMPLIKATIONEN FÜR DIE LEHRERFORTBILDUNG Daniela Rotter: Focus-on-Form in der Lehrkräftefortbildung Milena Kuehnast & Beate Lütke: Fachsprachliche Kompetenzentwicklung bei Grundschullehramtsstudierenden - metasprachliches Wissen und Registerflexibilität AutorInnenverzeichnis
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Rubrik: Sprachwissenschaft
Medium: Taschenbuch
Seiten: 397
Inhalt: 397 S.
ISBN-13: 9783772086878
ISBN-10: 377208687X
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 38687-1
Ausstattung / Beilage: Großformatiges Paperback. Klappenbroschur
Autor: Madlener, Karin
Pagonis, Giulio
Redaktion: Madlener-Charpentier, Karin
Pagonis, Giulio
Herausgeber: Karin Madlener-Charpentier/Giulio Pagonis
Auflage: 1. Auflage
Hersteller: Francke
Maße: 27 x 150 x 221 mm
Von/Mit: Karin Madlener-Charpentier (u. a.)
Erscheinungsdatum: 12.07.2022
Gewicht: 0,608 kg
preigu-id: 118736212
Inhaltsverzeichnis
Dank Karin Madlener-Charpentier & Giulio Pagonis: Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung Karin Madlener-Charpentier & Heike Behrens: Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens: Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive Teil 1: INPUT UND AUFMERKSAMKEITSLENKUNG Karin Madlener-Charpentier: Aufmerksamkeitslenkung durch strukturierte Inputfluten: Gelingensbedingungen impliziten und expliziten inzidentellen Zweitsprachlernens Christina Kauschke: Inputspezifizierung und Bewusstmachung als Methoden sprachtherapeutischer InterventionGiulio Pagonis: Implizite Formfokussierung in der elementarpädagogischen Sprachförderung Katrin Henk: Skewing - ein Prinzip bei der expliziten Strukturvermittlung? Teil 2: OUTPUT UND BEWUSSTMACHUNGNicole Schumacher, Max Möller, Ingo Fehrmann & Torsten Andreas: Formfokussierung und Aufmerksamkeit im kollaborativen DialogIngo Fehrmann: Integrierte Förderung von Grammatik und Schreibkompetenz durch gezielte BewusstmachungFranziska Baumeister: Zu den Effekten eines explizit bewusstmachenden Aussprachetrainings zum deutschen Wortakzent bei erwachsenen, frankophonen Lernenden des Deutschen als Fremdsprache Dorothee Kohl-Dietrich & Eva-Larissa Maiberger: Die Interface-Hypothese: Annahmen zum Zusammenspiel von implizitem und explizitem Wissen im Spracherwerb Teil 3: IMPLIKATIONEN FÜR DIE LEHRERFORTBILDUNG Daniela Rotter: Focus-on-Form in der Lehrkräftefortbildung Milena Kuehnast & Beate Lütke: Fachsprachliche Kompetenzentwicklung bei Grundschullehramtsstudierenden - metasprachliches Wissen und Registerflexibilität AutorInnenverzeichnis
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Rubrik: Sprachwissenschaft
Medium: Taschenbuch
Seiten: 397
Inhalt: 397 S.
ISBN-13: 9783772086878
ISBN-10: 377208687X
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 38687-1
Ausstattung / Beilage: Großformatiges Paperback. Klappenbroschur
Autor: Madlener, Karin
Pagonis, Giulio
Redaktion: Madlener-Charpentier, Karin
Pagonis, Giulio
Herausgeber: Karin Madlener-Charpentier/Giulio Pagonis
Auflage: 1. Auflage
Hersteller: Francke
Maße: 27 x 150 x 221 mm
Von/Mit: Karin Madlener-Charpentier (u. a.)
Erscheinungsdatum: 12.07.2022
Gewicht: 0,608 kg
preigu-id: 118736212
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