Neu zum aktuellen Kernlehrplan Wirtschaft | Politik

Die neue Reihe
Praxis Wirtschaft | Politik
ist abgestimmt auf die verbindlichen Vorgaben des aktuellen Kernlehrplans zu den Aufgaben, Zielen und Kompetenzerwartungen der Fächer Wirtschaft und Politik:

• Stärkung
  der politischen und ökonomischen Bildung sowie der Demokratieerziehung
• Lernerfolg
  für alle durch verständliche, übersichtliche und motivierende Aufbereitung der Inhalte
• vielfältige Anregungen für einen
  problem- und kompetenzorientierten Unterricht
• bestmögliche Unterstützung auch fachfremd unterrichtender Lehrkräfte durch
  klare Struktur
  und breites Zusatzangebot

Das neue Konzept im Einzelnen

Schülerorientierung

• Das zeitgemäße
  Layout
  und die
  visuellen Impulse
  zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels wecken das Interesse der Schülerinnen und Schüler.
• Zentrale Inhalte werden durch gut
  verständlicheVerfassertexte
  und Aufgaben zum Textverständnis aufbereitet und gesichert.
• Problemorientiere Materialien
  mit vielseitigen Aufgabenstellungen regen zur eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten an.
• Hinweise auf
  kooperative Lernformen
  an den entsprechenden Aufgaben geben Anregungen für einen abwechslungsreichen Unterricht.

Sprachförderung

In den Aufgabenstellungen, Verfasser- und Infotexten werden durchgängig die Kriterien der Verständlichkeit und
Sprachsensibilität
beachtet. Fach- und Bildungssprache wird reflektiert und trainiert, z.B. durch

• altersgemäße Einführung von politischen und ökonomischen Fachbegriffen,
• Methodenangebote zur Texterschließung
• Aufgaben, die das Textverständnis und die eigene
  Textproduktion
  fördern

Übersichtlicher, modularer Aufbau

Alle Kapitel folgen einem einheitlichen Aufbau, wodurch die Orientierung für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler jederzeit gewährleistet ist:

• visuelle Impulse
  in Verbindung mit
  Problem- oder Leitfragen
  zu Beginn jedes Kapitels und Unterkapitels motivieren für den Einstieg in ein neues Thema.
• Verfassertexte
  und
  Materialien
  bilden eine thematische Einheit, sind aber deutlich voneinander getrennt, sodass sie flexibel im Unterricht sowie zur Vor- und Nachbereitung eingesetzt werden können.
• Aufgaben zum Textverständnis
  sind dem Verfassertext zugeordnet.
  Materialien
  bilden mit
  Aufgaben zu ihrer Erschließung
  eine Einheit.

Differenzierung

Dreifach
niveaudifferenzierte Wahlaufgaben
zur Erschließung der Materialien ermöglichen sowohl
Zielgleichheit
als auch
Durchlässigkeit
. Das heißt, alle Schülerinnen und Schüler erreichen die gleichen Kompetenzen, nur der Weg dorthin unterscheidet sich. Zudem werden sie nicht auf ein bestimmtes Niveau bzw. einen bestimmten Lernweg festgelegt, sondern können beides selbstständig wählen und an den eigenen Lernfortschritt anpassen.

Zu vielen materialbezogenen Aufgaben gibt es
Hilfestellungen
im Anhang des Buches, die die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.

Medienbildung

Zahlreiche, gekennzeichnete Aufgaben und Methoden fördern die analoge und digitale Medienbildung,
orientiert an den Vorgaben des neuen Kernlehrplans sowie der KMK-Kompetenzen
. Zudem werden immer wieder Möglichkeiten angeboten, digitale Technologien in den Unterricht zu integrieren.

Digital +

• Videos
  , die eingesprochenen Verfassertexte als
  Audios
  und andere, weiterführende
  Online-Materialien
  können die Schülerinnen und Schüler direkt ansteuern, entweder per Web- oder QR-Code oder aus der BiBox bzw. dem E-Book heraus.
• Das Signet
  Digital+
  direkt auf der Buchseite signalisiert, dass eine thematisch passende, digitale Ergänzung verfügbar ist.