Prof. Dr. Zekirija Sejdini ist Leiter des Instituts für Islamische Theologie und Religionspädagogik der Universität Innsbruck und hat dort die Professur für Islamische Religionspädagogik inne.

Einleitung 9
TEIL I: AUSGANGSPUNKTE
1 Wissenschaft und Theologie 19
1.1 Was sind Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten? 19
1.2 Wissenschaftliche Gütekriterien. Oder: Was macht gute Forschung und Wissenschaft aus? 28
1.3 Das Verhältnis von Wissenschaft und Theologie 37
2 Einführung in die Islamische Theologie 45
2.1 Was ist Islamische Theologie? 45
2.2 Die Entwicklung der Islamischen Theologie und ihrer Teilbereiche im deutschsprachigen Kontext 46
2.3 Gegenwärtige Herausforderungen für die Islamische Theologie 48
TEIL II: DIE PHASEN DES FORSCHUNGSPROZESSES
3 Vorbereitung 55
3.1 Von den ersten Ideen zum Thema 55
3.2 Die Entwicklung der Fragestellung 57
3.2.1 Erste Annäherung an die Fragestellung 58
3.2.2 Inhaltliche Eingrenzung der Fragestellung 62
3.2.3 Kriterien einer wissenschaftlichen Fragestellung 67
3.2.4 Zur Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung.
Oder: Was ist eine passende Forschungsfrage? 68
4 Planung 73
5 Analyse 77
6 Präsentation 81
TEIL III: DIE METHODEN DES FORSCHENS
7 Textanalytische Methoden 85
7.1 Methoden der Korananalyse 86
7.2 Methoden der Hadithanalyse 98
7.3 Dokumentenanalyse 109
7.4 Diskursanalyse 115
8 Empirische Verfahren 121
8.1 Erhebung 121
8.1.1 Qualitative Leitfadeninterviews 121
8.1.1.1 Strukturiertes Interview 123
8.1.1.2 ExpertInneninterview 127
8.1.1.3 Problemzentriertes Interview 129
8.1.2 Gruppendiskussion 133
8.1.3 Narratives Interview 136
8.1.4 Beobachtung 139
8.1.5 Lautes Denken 142
8.1.6 Fragebögen 146
8.2 Auswertung 156
8.2.1 Qualitative Inhaltsanalyse 157
8.2.2 Grounded Theory 162
8.2.3 Narrationsanalyse 169
8.2.4 Dokumentarische Analyse 173
8.2.5 Statistische Analyse 176
9 Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den analytischen Verfahren 181
TEIL IV: DIE TECHNIKEN DES WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS
10 Recherchieren 191
10.1 Sinn und Zweck des Recherchierens 191
10.2 Arten von Quellen 192
10.3 Recherchestrategien 198
10.4 Recherchieren von fremdsprachlicher Literatur 204
10.5 Internet vs. Bibliothek 205
11 Lesen 207
11.1 Sinn und Zweck des Lesens 208
11.2 Vor dem Lesen 209
11.3 Während des Lesens 212
11.4 Nach dem Lesen 218
12 Schreiben 225
12.1 Zur Bedeutung des Schreibens 225
12.2 Vorbereitungen: Das Inhaltsverzeichnis 226
12.3 Der rote Faden. Oder: Die LeserInnenführung 229
12.4 Vom ersten Entwurf zur finalen Fassung in sieben Schritten 230
12.5 Charakteristika des wissenschaftlichen Schreibens 231
12.6 Sprachstil und Einbindung fremder Textteile 233
12.7 Der Umgang mit arabischen Quellen und Fachbegriffen 239
12.8 Das schreibende Subjekt: ¿ich`, ¿wir`, ¿man` oder Passivkonstruktionen? 241
13 Argumentieren 247
13.1 Sinn und Zweck des Argumentierens 247
13.2 Struktur und Logik von Argumentationsketten 248
13.3 Praktisches Beispiel einer Argumentationskette 250
13.4 Schritte bei der Entwicklung einer Argumentationskette 256
14 Zitieren 259
14.1 Sinn und Zweck des Zitierens 259
14.2 Direktes und indirektes Zitieren 260
14.3 Der Umgang mit Satzzeichen 263
14.4 Änderungen des Wortlauts bei Direktzitaten 265
14.5 Formen von Quellenverweisen und Zitierstile 269
14.6 Das Zitieren von Koran und Hadith 275
14.7 Der Umgang mit fremdsprachlichen Quellen 277
Schluss 281
Anhang 285
Hinweise zur Transkription von verbalen Daten 285
Die Transliteration des Arabischen nach den Regeln der Deutschen Morgenländischen Gesellschaft (DMG) 286
Abbildungsverzeichnis 287
Tabellenverzeichnis 287
Textboxverzeichnis 288
Literaturverzeichnis 289