Zur Startseite gehen
0,00 €*
Cover: 9783412524197 | Wie Geschichtsschulbücher erzählen | Johannes Jansen | Buch | 424 S.
Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Wie Geschichtsschulbücher erzählen
Narratologische, transtextuelle und didaktische Perspektiven
Buch von Johannes Jansen
Sprache: Deutsch

55,00 €*

inkl. MwSt.

Versandkostenfrei per Post / DHL

auf Lager, Lieferzeit 1-2 Werktage

Kategorien:
Beschreibung
Im Geschichtsschulbuch wird nicht nur Geschichte erzählt, sondern es wird auch zum historischen Erzählen und zum Umgang mit bestehenden historischen Erzählungen aufgefordert. Das macht das Geschichtsschulbuch zu einem Medium ganz eigener Art. Diese Besonderheit steht trotz einer vielfältigen Schulbuchforschung bislang allerdings nicht im wissenschaftlichen Fokus. Doch nur ein Verständnis von Geschichtsschulbüchern als didaktisch und zugleich geschichtskulturell eingebundenen Erzählmedien wird ihrer formativen Eigenlogik gerecht. Johannes Jansen profiliert in seiner Dissertation einen Forschungszugang, der es ermöglicht, diese Eigenlogik analytisch zu erfassen und die Komplexität der Erzählstrukturen und -bedingungen zu erschließen. Die Forschungsergebnisse sind für die Einordnung und Erklärung empirischer Befunde der Schulbuchrezeptionsforschung ebenso relevant wie für die Revision und Konzeption von Geschichtsschulbüchern. Außerdem erarbeitet die Dissertation Grundlagen für eine Theorie des Geschichtsschulbuches.
Im Geschichtsschulbuch wird nicht nur Geschichte erzählt, sondern es wird auch zum historischen Erzählen und zum Umgang mit bestehenden historischen Erzählungen aufgefordert. Das macht das Geschichtsschulbuch zu einem Medium ganz eigener Art. Diese Besonderheit steht trotz einer vielfältigen Schulbuchforschung bislang allerdings nicht im wissenschaftlichen Fokus. Doch nur ein Verständnis von Geschichtsschulbüchern als didaktisch und zugleich geschichtskulturell eingebundenen Erzählmedien wird ihrer formativen Eigenlogik gerecht. Johannes Jansen profiliert in seiner Dissertation einen Forschungszugang, der es ermöglicht, diese Eigenlogik analytisch zu erfassen und die Komplexität der Erzählstrukturen und -bedingungen zu erschließen. Die Forschungsergebnisse sind für die Einordnung und Erklärung empirischer Befunde der Schulbuchrezeptionsforschung ebenso relevant wie für die Revision und Konzeption von Geschichtsschulbüchern. Außerdem erarbeitet die Dissertation Grundlagen für eine Theorie des Geschichtsschulbuches.
Über den Autor
Johannes Jansen ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Geschichte der Universität Münster.
Zusammenfassung
Nur ein Verständnis von Geschichtsschulbüchern als didaktisch und zugleich geschichtskulturell eingebundenen Erzählmedien wird ihrer formativen Eigenlogik gerecht. Johannes Jansen profiliert in seiner Dissertation einen Forschungszugang, der es ermöglicht, diese Eigenlogik analytisch zu erfassen und die Komplexität der Erzählstrukturen und -bedingungen zu erschließen. Die Forschungsergebnisse sind für die Einordnung und Erklärung empirischer Befunde der Schulbuchrezeptionsforschung ebenso relevant wie für die Revision und Konzeption von Geschichtsschulbüchern.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Geschichte
Rubrik: Geisteswissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Buch
Reihe: Beiträge zur Geschichtskultur
Inhalt: 424 S.
ISBN-13: 9783412524197
ISBN-10: 3412524190
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: BVK0015881
Einband: Gebunden
Autor: Jansen, Johannes
Redaktion: Berger, Stefan
Epple, Angelika
Sandkühler, Thomas
Thünemann, Holger
Herausgeber: Stefan Berger/Angelika Epple/Thomas Sandkühler u a
Hersteller: B”hlau
Böhlau-Verlag GmbH
Abbildungen: mit 16 Abbildungen und Grafiken
Maße: 235 x 164 x 35 mm
Von/Mit: Johannes Jansen
Erscheinungsdatum: 07.03.2022
Gewicht: 0,856 kg
Artikel-ID: 120757704
Über den Autor
Johannes Jansen ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Geschichte der Universität Münster.
Zusammenfassung
Nur ein Verständnis von Geschichtsschulbüchern als didaktisch und zugleich geschichtskulturell eingebundenen Erzählmedien wird ihrer formativen Eigenlogik gerecht. Johannes Jansen profiliert in seiner Dissertation einen Forschungszugang, der es ermöglicht, diese Eigenlogik analytisch zu erfassen und die Komplexität der Erzählstrukturen und -bedingungen zu erschließen. Die Forschungsergebnisse sind für die Einordnung und Erklärung empirischer Befunde der Schulbuchrezeptionsforschung ebenso relevant wie für die Revision und Konzeption von Geschichtsschulbüchern.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Geschichte
Rubrik: Geisteswissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Buch
Reihe: Beiträge zur Geschichtskultur
Inhalt: 424 S.
ISBN-13: 9783412524197
ISBN-10: 3412524190
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: BVK0015881
Einband: Gebunden
Autor: Jansen, Johannes
Redaktion: Berger, Stefan
Epple, Angelika
Sandkühler, Thomas
Thünemann, Holger
Herausgeber: Stefan Berger/Angelika Epple/Thomas Sandkühler u a
Hersteller: B”hlau
Böhlau-Verlag GmbH
Abbildungen: mit 16 Abbildungen und Grafiken
Maße: 235 x 164 x 35 mm
Von/Mit: Johannes Jansen
Erscheinungsdatum: 07.03.2022
Gewicht: 0,856 kg
Artikel-ID: 120757704
Warnhinweis

Ähnliche Produkte

Diese Website verwendet Cookies, um eine bestmögliche Erfahrung bieten zu können. Mehr Informationen ...