Was heißt subjektorientierte Geschichtsdid...

Um unseren Shop nutzen zu können, müssen Sie Javascript in Ihrem Browser aktivieren.

Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.

Sprache: Deutsch

29,90 €*

inkl. MwSt.

Versandkostenfrei per Post / DHL

auf Lager, Lieferzeit 1-2 Werktage

Sie können kein Produkt in den Warenkorb legen, da Javascript und technisch notwendige Cookies aktiviert sein müssen.

Kategorien:

Beschreibung

Die "Subjektorientierung" erscheint nur auf den ersten Blick als eine überspitzte Umschreibung des beinahe zum Klischee verkommenen Prinzips, dass die Lernenden "dort abgeholt werden sollen, wo sie stehen". Tatsächlich greift sie deutlich weiter aus, denn sie stellt die Orientierung am lernenden Subjekt noch stärker als bisher auf eine theoretisch-methodische Basis. Der vorliegende Band zeigt die Vielfalt, von der die Subjektorientierung inzwischen geprägt ist und die den geschichtsdidaktischen Diskurs bereichert.

Inhaltsverzeichnis

Thomas Hellmuth, Christine Ottner-Diesenberger, Alexander Preisinger: Das "weite Feld" der Subjektorientierung. Eine Einleitung
Theoretische Reflexionen
Johannes Meyer-Hamme: "... und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?" Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen
Thomas Hellmuth: Subjektorientierung und Diskursanalyse. Überlegungen zu einer "Kritischen Geschichtsdidaktik"
Thomas Hellmuth, Christine Ottner-Diesenberger: Phänomenologische Geschichtsdidaktik. Eine Annäherung mithilfe digitalen Lernens
Subjektorientierung: konkret
Sebastian Barsch: Objekte und Geschichte(n). Materielle Kultur und subjektorientiertes historisches Lernen
Markus Bernhardt: "Sehen kann jeder!" Zu einem Irrtum der geschichtsdidaktischen Bildinterpretation
Isabella Schild: Konzeptuelles Lernen weitergedacht. Mit Konzeptbegriffen aus der Neuen Kulturgeschichte das Historische Erzählen und die Subjektorientierung fördern
Johannes Mattes
Erlesene Geschichte(n) - Geschichte erlesen. Subjektorientierung und Methodik des Lesens im Geschichtsunterricht
Empirie
Thomas Stornig: Welche Bedeutung hat die Subjektorientierung aus der Sicht von Politiklehrpersonen? Ergebnisse einer qualitativen Studie
Andrea Brait: "Die Schüler brauchen mehr Struktur". Eine Lehrplanreform aus der Sicht von Lehrkräften
Andrea Kronberger: Chronologie im Geschichtsunterricht. "Von der Urgeschichte in die Antike und weiter bis zum Ende des Mittelalters" - Ergebnisse einer qualitativen Erhebung
Sabine Hofmann-Reiter, Philipp Mittnik: Gegen das Verschwinden der Vergangenheit. Eine Studie bei Wiener Lernenden am Ende ihrer Pflichtschulzeit zu Nationalsozialismus und Holocaust
Autorinnen und Autoren

Erscheinungsjahr:	2021
Fachbereich:	Allgemeines
Genre:	Geschichte
Rubrik:	Geisteswissenschaften
Thema:	Lexika
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	200
Reihe:	Schriftenreihe der GDÖ
Inhalt:	200 S.
ISBN-13:	9783734412714
ISBN-10:	3734412714
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	41271
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Redaktion:	Hellmuth, Thomas Ottner-Diesenberger, Christine Preisinger, Alexander
Herausgeber:	Thomas Hellmuth/Christine Ottner-Diesenberger/Alexander Preisinger
Hersteller:	Wochenschau Verlag Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH
Maße:	209 x 147 x 12 mm
Von/Mit:	Thomas Hellmuth (u. a.)
Erscheinungsdatum:	31.05.2021
Gewicht:	0,27 kg

Ähnliche Produkte