Aus dem Inhalt: Matthias Becker/Martin Fischer/Georg Spöttl: Einführung - Karin Büchter: Qualifikationsforschung als Schwerpunkt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Peter Bott: Qualifikationsentwicklungsforschung - von der Arbeitsmarkt- und Qualifikationsprojektion zur berufsfeldbezogenen Erfassung von Qualifikationsentwicklungen - Rita Berger/Gerd Gidion: Ansatz zu einer Typologie arbeitsintegrierter Lernanlässe - Matthias Becker: Wie lässt sich das in Domänen verborgene «Facharbeiterwissen» erschließen? - Michael Reinhold/Falk Howe: Experten-Workshops: Ein berufswissenschaftliches Instrument zur Validierung Beruflicher Handlungsfelder - Sönke Knutzen/Falk Howe/Thomas Hägele: Arbeitsprozessorientierung in der Beruflichen Bildung: Analyse und Beschreibung von Arbeitsprozessen mit Hilfe der Arbeitsprozessmatrix - Jessica Blings/Andreas Fischer: Empirische Erschließung von nachhaltigen Qualifikationsanforderungen auf betrieblicher Ebene - Lars Windelband: Berufswissenschaftliche Methoden zur Identifizierung grundlegender Arbeitsprozesse für die Lernfeldgestaltung - Martin Fischer: Kompetenzmodellierung und Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung - Probleme und Perspektiven - Georg Spöttl: Berufsstrukturen und berufliche Kompetenz - Bernd Haasler: Berufliche Kompetenzen angehender Elektroniker - Zwischenergebnisse zur Kompetenzdiagnostik aus einem Schul-Modellversuch der Bundesländer Bremen und Hessen - Rainer Bremer/Andreas Saniter: Ein Kompetenzentwicklungsmodell und seine Inkompatibilität mit der Kompetenzdiagnostik - Gerald A. Straka/Gerd Macke: Sind das «Dogma vollständige Handlung» und der «Pleonasmus Handlungskompetenz» Sackgassen der bundesdeutschen Berufsbildungsforschung? - Wolfgang Lempert: Gestaltung von Arbeit und Technik als Ziel beruflicher Ausbildung und Erziehung. Realutopie oder Selbstbetrug? Dilemmata und Paradoxien - Gedanken, Bedenken und Fragen eines 'nachhaltigen' Sympathisanten bezüglich einer vielversprechenden Konzeption.