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Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat
Empirische Einblicke in die UmSetzung und Ausgestaltung
Taschenbuch von Julia Peitz
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Unterrichtsnachbesprechungen sind zentrale Formate im Vorbereitungsdienst, objektive Einblicke in die praktische UmSetzung sind allerdings marginal. In dieser Studie steht die systematische AuseinanderSetzung mit der praktischen UmSetzung und Ausgestaltung dieser multilateralen Gespräche im Zentrum. Mittels eines triangulativen Designs werden zunächst die Themen der Besprechungen aufgedeckt und Hinweise auf praxisrelevante Merkmale zur Einschätzung von Unterricht geliefert. Die deskriptive Betrachtung richtet den Blick auf die räumlichen und zeitlichen Rahmenbedingungen, den Ablauf der Gespräche und die ZusammenSetzung der Gesprächskreise. Die vergleichende Betrachtung der Redebeteiligungen der Teilnehmenden macht auf besonders dominante Personen und Akteursgruppen aufmerksam. In der rekonstruktiven Analyse werden spezifische rollengebundene Interaktions- und Kommunikationsmuster sichtbar. Je nach Rolle werden den Teilnehmenden durch den Modus Operandi dieser Formate unterschiedliche Möglichkeitsräume zur inhaltlichen Beteiligung und interaktiven Mitgestaltung eröffnet, diese aber auch gleichermaßen begrenzt.
Unterrichtsnachbesprechungen sind zentrale Formate im Vorbereitungsdienst, objektive Einblicke in die praktische UmSetzung sind allerdings marginal. In dieser Studie steht die systematische AuseinanderSetzung mit der praktischen UmSetzung und Ausgestaltung dieser multilateralen Gespräche im Zentrum. Mittels eines triangulativen Designs werden zunächst die Themen der Besprechungen aufgedeckt und Hinweise auf praxisrelevante Merkmale zur Einschätzung von Unterricht geliefert. Die deskriptive Betrachtung richtet den Blick auf die räumlichen und zeitlichen Rahmenbedingungen, den Ablauf der Gespräche und die ZusammenSetzung der Gesprächskreise. Die vergleichende Betrachtung der Redebeteiligungen der Teilnehmenden macht auf besonders dominante Personen und Akteursgruppen aufmerksam. In der rekonstruktiven Analyse werden spezifische rollengebundene Interaktions- und Kommunikationsmuster sichtbar. Je nach Rolle werden den Teilnehmenden durch den Modus Operandi dieser Formate unterschiedliche Möglichkeitsräume zur inhaltlichen Beteiligung und interaktiven Mitgestaltung eröffnet, diese aber auch gleichermaßen begrenzt.
Über den Autor
Dr. Julia Peitz, M.Ed., studierte bis 2017 Bildungswissenschaften, Geographie und Spanisch an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und ist seit 2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft in der AG Schul- und Jugendforschung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Details
Erscheinungsjahr: 2024
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Reihe: Empirische Erziehungswissenschaft
Inhalt: 408 S.
ISBN-13: 9783830947042
ISBN-10: 3830947046
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Peitz, Julia
Hersteller: Waxmann Verlag GmbH
Maße: 238 x 170 x 26 mm
Von/Mit: Julia Peitz
Erscheinungsdatum: 04.04.2024
Gewicht: 0,744 kg
Artikel-ID: 128798969
Über den Autor
Dr. Julia Peitz, M.Ed., studierte bis 2017 Bildungswissenschaften, Geographie und Spanisch an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und ist seit 2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft in der AG Schul- und Jugendforschung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Details
Erscheinungsjahr: 2024
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Reihe: Empirische Erziehungswissenschaft
Inhalt: 408 S.
ISBN-13: 9783830947042
ISBN-10: 3830947046
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Peitz, Julia
Hersteller: Waxmann Verlag GmbH
Maße: 238 x 170 x 26 mm
Von/Mit: Julia Peitz
Erscheinungsdatum: 04.04.2024
Gewicht: 0,744 kg
Artikel-ID: 128798969
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