Nanotechnologie sollte auch in der Sekundarstufe I unterrichtet werden; wer die Schule anschließend verlässt, muss in der heutigen Zeit etwas darüber wissen. Wie kann das am besten geschehen? Klar, es müssen die Grundbegriffe vermittelt werden; neben den Chancen sind aber auch die Gefahren und Risiken zu thematisieren. Im vorliegenden Band wird ein Projekt vorgeschlagen, anhand dessen Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichster Weise, aber immer möglichst selbstständig und individualisiert Wissen erwerben können. Modular aufgebaut und somit flexibel, liegen alle Unterrichtsmaterialien auf drei verschiedenen Anforderungsniveaus vor; es kann also auch binnendifferenziert werden. Im vorliegenden Band werden die theoretischen Grundlagen zusammengefasst, das Vorgehen thematisiert und das Projekt detailliert und praxisbezogen vorgestellt.