Schwabe, Matthias, ed|Sternengesang (Peter Heilbut) |A real Blast (Wesley Schaum) |Sakura Sakura (Japanisches Volkslied) |Kumbaya |Intercity Stomp (Christopher Norton) |Der Chinesenjunge (Alec Rowley) |Blue Soul (Jane S. Bastien) |Grave (Telemann) |Cowboy's Ride (Schönmehl) |Deutscher Tanz (Haydn) |The Entertainer (Joplin) |Allegro non troppo (Gurlitt) |Tanz des Schweinehirten (Bartok) |Go down Moses |Fatty und Willy (G. Schwertberger) |Bourlesque (L. Mozart) |Rigaudon (Telemann) |Hava nagila |Musette (anonym) |Tango 2 Habanera (M. Seiber) |Menuett (Haydn) |Arabeske (Burgmüller) |Ein Vulkan stirbt (Martin Kregel) |Swing low |Tralalala Tulipan (Bartok) |Criminal Music (Schönmehl) |Menuett (Mozart) |The bare Necessities (Terry Gilkyson) |Scherzo (Haydn) |Polonaise (L. Mozart) |The Pink Panther (Mancini) |Bourrée (Bach) |Rundtanz (Bartok) |Das Globusali (Wanda Wayward) |Steam-Train-Blues (Christopher Norton) |Fantasia (Händel) |Wilder Reiter (Schumann) |In a Hurry (Christopher Norton) |Die Clowns (Kabalewski) |Fried Chicken (Jürgen Moser) |Schmetterlingswalzer (Wilfried Hiller) |Ländler (Schubert) |Alla turca (mozart)||Klassik, Jazz, populäre und traditionelle Musik stehen in dieser Sammlung|einträchtig nebeneinander. Offenheit und Neugierde für die Musik|verschiedener Jahrhunderte, verschiedener Stile und verschiedener Gattungen|ist ein wichtiger Schlüssel zu einem breiten Musikverständnis.||Die Stücke richten sich hinsichtlich ihres Schwierigkeitsgrades an Schüler in|den ersten Unterrichtsjahren. Sie folgen der Erkenntnis, dass Klavierschüler|Kinder wie Erwachsene in ihrer musikalischen und instrumentaltechnischen|Entwicklung am Besten durch qualitativ überzeugende Musik vorangebracht|werden.