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Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländerinnen und Bildungsausländern
Taschenbuch von Katrin Wisniewski (u. a.)
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
An deutschen Hochschulen ist die Zahl internationaler Studierender in den letzten Jahren stetig gewachsen. Gleichzeitig brechen diese Studierenden sehr häufig ihr Studium ab (zuletzt knapp 50% der Bildungsausländer:innen im BA-Studium). Bislang waren die Gründe für diese Situation fast vollständig unerforscht. Der vorliegende Band fasst die Ergebnisse des Längsschnittprojekts "Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländer:innen" (SpraStu) zusammen, das sprachliche Aspekte des Studiums dieser Gruppe fokussierte. SpraStu zeigt, dass Deutschkompetenzen für den Studienerfolg von Bildungsausländer:innen eine zentrale Rolle spielen. Ergebnisse verweisen ferner auf Schieflagen beim sprachlichen Hochschulzugang und weisen heterogene Sprachkompetenzen zu Studienbeginn nach. Im Detail beleuchtet der Band zudem das im Projekt untersuchte Mitschreiben, das Schreiben von Klausuren sowie das sprachbezogene metakognitive Strategiewissen und stellt dazu frei nutzbare Ressourcen vor (Korpora, Fragebögen).
Das Buch richtet sich insbesondere an Vertreter:innen der empirischen Hochschulforschung und des Fachs Deutsch als Fremdsprache sowie an Angehörige von Hochschuladministrationen in den Bereichen Internationalisierung, Mehrsprachigkeit bzw. Sprachenpolitik.
An deutschen Hochschulen ist die Zahl internationaler Studierender in den letzten Jahren stetig gewachsen. Gleichzeitig brechen diese Studierenden sehr häufig ihr Studium ab (zuletzt knapp 50% der Bildungsausländer:innen im BA-Studium). Bislang waren die Gründe für diese Situation fast vollständig unerforscht. Der vorliegende Band fasst die Ergebnisse des Längsschnittprojekts "Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländer:innen" (SpraStu) zusammen, das sprachliche Aspekte des Studiums dieser Gruppe fokussierte. SpraStu zeigt, dass Deutschkompetenzen für den Studienerfolg von Bildungsausländer:innen eine zentrale Rolle spielen. Ergebnisse verweisen ferner auf Schieflagen beim sprachlichen Hochschulzugang und weisen heterogene Sprachkompetenzen zu Studienbeginn nach. Im Detail beleuchtet der Band zudem das im Projekt untersuchte Mitschreiben, das Schreiben von Klausuren sowie das sprachbezogene metakognitive Strategiewissen und stellt dazu frei nutzbare Ressourcen vor (Korpora, Fragebögen).
Das Buch richtet sich insbesondere an Vertreter:innen der empirischen Hochschulforschung und des Fachs Deutsch als Fremdsprache sowie an Angehörige von Hochschuladministrationen in den Bereichen Internationalisierung, Mehrsprachigkeit bzw. Sprachenpolitik.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 488 S.
ISBN-13: 9783830945215
ISBN-10: 3830945213
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Wisniewski, Katrin
Redaktion: Wisniewski, Katrin
Lenhard, Wolfgang
Möhring, Jupp
Spiegel, Leonore
Herausgeber: Katrin Wisniewski/Wolfgang Lenhard/Leonore Spiegel u a
Hersteller: Waxmann Verlag GmbH
Maße: 237 x 168 x 32 mm
Von/Mit: Katrin Wisniewski (u. a.)
Erscheinungsdatum: 15.05.2022
Gewicht: 0,91 kg
Artikel-ID: 121195767
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 488 S.
ISBN-13: 9783830945215
ISBN-10: 3830945213
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Wisniewski, Katrin
Redaktion: Wisniewski, Katrin
Lenhard, Wolfgang
Möhring, Jupp
Spiegel, Leonore
Herausgeber: Katrin Wisniewski/Wolfgang Lenhard/Leonore Spiegel u a
Hersteller: Waxmann Verlag GmbH
Maße: 237 x 168 x 32 mm
Von/Mit: Katrin Wisniewski (u. a.)
Erscheinungsdatum: 15.05.2022
Gewicht: 0,91 kg
Artikel-ID: 121195767
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