Selbstbestimmt unterrichten dürfen - Kontr...

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Beschreibung

Schulpraktika nehmen sowohl bei Studierenden als auch an Ausbildungsinstitutionen einen zentralen Stellenwert ein. Gabriele Frühwirth geht der Frage nach, inwieweit Mentorinnen und Mentoren als Ausbildende an den Schulstandorten selbstbestimmtes Planen und Unterrichten der Studierenden zulassen und wodurch in den Praxisphasen das Autonomiebedürfnis dieser erfüllt wird. Es zeigt sich, dass Mentorinnen und Mentoren eine vorwiegend inkonsistente Motivationsstrategie einsetzen, die sich in den von den Studierenden genannten Quellen der Bedürfnisbefriedigung unterschiedlich manifestiert.

Über den Autor

Mag. Dr. Gabriele Frühwirth, Lehramt für Volksschulen, Diplomstudium Psychologie an der Universität Wien, Doktorratsstudium PädagogInnenbildung Erziehungswissenschaft an der Universität Salzburg, hat eine Lehrtätigkeit am Institut für Elementar- und Primarbildung und am Institut für allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen und reflektierte Praxis der Pädagogischen Hochschule Wien.

Zusammenfassung

Eine erziehungswissenschaftliche Studie

Inhaltsverzeichnis

Die Self-Determination Theory und ihre Anwendung im pädagogischen Kontext.- Mentoring im Rahmen der Schulpraktika.- ¿Theorie und Praxis¿ in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung.

Details

Erscheinungsjahr:	2020
Fachbereich:	Bildungswesen
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	xv 322 S. 31 s/w Illustr. 322 S. 31 Abb.
ISBN-13:	9783658290702
ISBN-10:	3658290706
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-658-29070-2
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Frühwirth, Gabriele
Hersteller:	Springer-Verlag GmbH Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Springer VS
Abbildungen:	31 schwarz-weiße Abbildungen, Bibliographie
Maße:	210 x 148 x 19 mm
Von/Mit:	Gabriele Frühwirth
Erscheinungsdatum:	05.01.2020
Gewicht:	0,441 kg