Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

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Beschreibung

¿Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka
Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.

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Über den Autor

Okka Freesemann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Differenzielle Didaktik bei Lern- und Entwicklungsstörungen der TU Dortmund. Sie arbeitet derzeit als Lehrerin für sonderpädagogische Förderung.

Zusammenfassung

Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.

Inhaltsverzeichnis

¿Rechenschwäche und Schwierigkeiten beim Mathematiklernen.- Fördermöglichkeiten rechenschwacher Schülerinnen und Schüler.- Didaktische Grundlagen zum Aufbau des mathematischen Basisstoffs.- Ziel, Fragestellungen und Design der Interventionsstudie.¿

Details

Erscheinungsjahr:	2013
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Inhalt:	xv 213 S. 62 s/w Illustr. 213 S. 62 Abb.
ISBN-13:	9783658044701
ISBN-10:	3658044705
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Freesemann, Okka
Hersteller:	Springer Fachmedien Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Maße:	210 x 148 x 13 mm
Von/Mit:	Okka Freesemann
Erscheinungsdatum:	16.12.2013
Gewicht:	0,306 kg

Artikel-ID: 105518124

Über den Autor

Zusammenfassung

Inhaltsverzeichnis

Details

Erscheinungsjahr:	2013
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Inhalt:	xv 213 S. 62 s/w Illustr. 213 S. 62 Abb.
ISBN-13:	9783658044701
ISBN-10:	3658044705
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Freesemann, Okka
Hersteller:	Springer Fachmedien Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Maße:	210 x 148 x 13 mm
Von/Mit:	Okka Freesemann
Erscheinungsdatum:	16.12.2013
Gewicht:	0,306 kg