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Beschreibung
Um den vielfältigen Anforderungen der nächsten Jahre begegnen zu können, braucht es professionell kompetente Pflegepädagog*innen. Dieses Buch fokussiert wichtige Prozessmerkmale der professionellen Entwicklung. Es werden motivational-affektive Aspekte wie die Studien- und Berufswahlmotive, die professionellen Überzeugungen (beliefs), subjektiven Theorien, sowie die selbstregulativen Persönlichkeitsmerkmale von angehenden Pflegepädagog*innen erhoben und diskutiert. Dies erfolgt unter einem biografischen Blickwinkel, um die adressierte Berufsgruppe differenziert beschreiben zu können. Im Rahmen einer Vollerhebung mit einem Mixed-Methods-Ansatz wurden 189 Studierende an allen acht Instituten in ganz Österreich während ihrem Pflegepädagogik-Studium zu drei Messzeitpunkten befragt. Die Befunde haben nicht nur Auswirkungen auf das Recruiting von Pflegelehrenden. Es können auch Vorschläge für die Ausbildung von Pflegelehrpersonen zur Bearbeitung und besseren Bewältigung der beschriebenen Herausforderungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen abgeleitet werden. Die Ergebnisse geben Anregungen für eine nachhaltige Lehrer*innenbildung im Berufsfeld Pflege.
Um den vielfältigen Anforderungen der nächsten Jahre begegnen zu können, braucht es professionell kompetente Pflegepädagog*innen. Dieses Buch fokussiert wichtige Prozessmerkmale der professionellen Entwicklung. Es werden motivational-affektive Aspekte wie die Studien- und Berufswahlmotive, die professionellen Überzeugungen (beliefs), subjektiven Theorien, sowie die selbstregulativen Persönlichkeitsmerkmale von angehenden Pflegepädagog*innen erhoben und diskutiert. Dies erfolgt unter einem biografischen Blickwinkel, um die adressierte Berufsgruppe differenziert beschreiben zu können. Im Rahmen einer Vollerhebung mit einem Mixed-Methods-Ansatz wurden 189 Studierende an allen acht Instituten in ganz Österreich während ihrem Pflegepädagogik-Studium zu drei Messzeitpunkten befragt. Die Befunde haben nicht nur Auswirkungen auf das Recruiting von Pflegelehrenden. Es können auch Vorschläge für die Ausbildung von Pflegelehrpersonen zur Bearbeitung und besseren Bewältigung der beschriebenen Herausforderungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen abgeleitet werden. Die Ergebnisse geben Anregungen für eine nachhaltige Lehrer*innenbildung im Berufsfeld Pflege.
Über den Autor
Susanne Fesl ist Leitung eines Studienbereichs für den Bachelor-Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege in Wien. Sie ist seit vielen Jahren auch in der Ausbildung von Pflegelehrkräften engagiert. Das Forschungsinteresse in Bezug auf eine Entwicklung von Professionalität fokussiert die affektiven und motivationalen Faktoren von angehenden Pflegelehrkräften.
Inhaltsverzeichnis

Einführung und Ausgangslage.- Stand der Forschung zur Professionalisierung von Pflegepädagog*innen.- Beforschte Merkmale der Profession von Lehrkräften.- Desiderate, Zielsetzung und Forschungsinteresse.- Design und Methoden des Forschungsprojekts.- Affektive und motivationale Merkmale.- Profigrafische Entwicklung.- Erleben der Pflegepädagogikausbildung.- Diskussion.

Details
Erscheinungsjahr: 2026
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: xxxiv
298 S.
13 s/w Illustr.
10 farbige Illustr.
298 S. 23 Abb.
10 Abb. in Farbe.
ISBN-13: 9783658515621
ISBN-10: 3658515627
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 89604126
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Fesl, Susanne
Hersteller: Springer VS
Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 19 mm
Von/Mit: Susanne Fesl
Erscheinungsdatum: 21.08.2026
Gewicht: 0,431 kg
Artikel-ID: 135420768

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