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Die Autor*innen verbinden sportwissenschaftliche Theorie, psychologische Modelle und Unterrichtspraxis. Auf Basis des Selbstkonzeptmodells nach Shavelson werden drei Interventionsmodule vorgestellt: Spiel fördert das soziale Selbstkonzept durch Kooperation und Konfliktlösung. Wagnis stärkt das emotionale Selbstkonzept durch kontrollierte Grenzerfahrungen. Leistung zielt auf ein realistisches physisches Selbstkonzept. Drei didaktische Prinzipien - Kompetenzerfahrung, reflexive Sportvermittlung und individualisierte Lernbegleitung - bilden das methodische Fundament.
Das Werk enthält zehn praxiserprobte Unterrichtsbausteine pro Modul, ergänzt durch Lernjournale und herunterladbare Materialien. Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Studie mit über 440 Schüler*innen werden transparent dargestellt und kritisch eingeordnet.
Das Buch richtet sich an Sportlehrkräfte, Studierende und Dozierende der Sportwissenschaft sowie an pädagogische Fachkräfte. Es zeigt: Persönlichkeitsentwicklung durch Sport ist kein Zufall, sondern Ergebnis gezielter didaktischer Inszenierung.
Die Autor*innen verbinden sportwissenschaftliche Theorie, psychologische Modelle und Unterrichtspraxis. Auf Basis des Selbstkonzeptmodells nach Shavelson werden drei Interventionsmodule vorgestellt: Spiel fördert das soziale Selbstkonzept durch Kooperation und Konfliktlösung. Wagnis stärkt das emotionale Selbstkonzept durch kontrollierte Grenzerfahrungen. Leistung zielt auf ein realistisches physisches Selbstkonzept. Drei didaktische Prinzipien - Kompetenzerfahrung, reflexive Sportvermittlung und individualisierte Lernbegleitung - bilden das methodische Fundament.
Das Werk enthält zehn praxiserprobte Unterrichtsbausteine pro Modul, ergänzt durch Lernjournale und herunterladbare Materialien. Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Studie mit über 440 Schüler*innen werden transparent dargestellt und kritisch eingeordnet.
Das Buch richtet sich an Sportlehrkräfte, Studierende und Dozierende der Sportwissenschaft sowie an pädagogische Fachkräfte. Es zeigt: Persönlichkeitsentwicklung durch Sport ist kein Zufall, sondern Ergebnis gezielter didaktischer Inszenierung.
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
|---|---|
| Fachbereich: | Theoretische Psychologie |
| Genre: | Geisteswissenschaften, Kunst, Musik, Psychologie |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
250 S.
25 Illustr. 10 Tab. |
| ISBN-13: | 9783456849485 |
| ISBN-10: | 3456849486 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 84948 |
| Einband: | Gebunden |
| Autor: |
Conzelmann, Achim
Schmidt, Mirko Valkanover, Stefan |
| Auflage: | 1. Aufl. 2012 |
| Hersteller: | Hogrefe (vorm. Verlag Hans Huber ) |
| Verantwortliche Person für die EU: | Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, Merkelstr. 3, D-37085 Göttingen, info@hogrefe.de |
| Abbildungen: | 25 Abbildungen |
| Maße: | 241 x 172 x 15 mm |
| Von/Mit: | Achim Conzelmann (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 12.11.2011 |
| Gewicht: | 0,503 kg |
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